教育淺談

1、教育淺談?wù)赫航處熢诟?jìng)爭(zhēng)中要立于不敗之地，就必須有師愛(ài)。多一點(diǎn)賞識(shí)，少一點(diǎn)斥責(zé)；多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，少一點(diǎn)批評(píng)；多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，少一點(diǎn)挖苦諷刺，這是教育成功的一種無(wú)需證明的法寶。學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、尊重、寬容、呵護(hù)學(xué)生，依法管理、依法治校。學(xué)校管理工作不是一蹴而就的，只有在梳理中發(fā)現(xiàn)不足，在盤(pán)點(diǎn)中找出差距，在反思中謀求新的增長(zhǎng)點(diǎn)，這既是一種自我激勵(lì)和加壓，也是一種理性的思考，其目的是管理好學(xué)校，辦人民滿意的教育。關(guān)鍵字：關(guān)鍵字：教育；愛(ài)；管理一、教育的

2、真諦在于“愛(ài)”。愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是教育的原點(diǎn)，離開(kāi)愛(ài)的教育是蒼白無(wú)力的。因此，在學(xué)校的教育中，要引導(dǎo)教師用師愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生。阿基米德說(shuō)過(guò)：“只要給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撐起整個(gè)地球?！睂?duì)于各位教師來(lái)說(shuō)，最想做的，也是必須做到的，就是找到一個(gè)恰當(dāng)?shù)摹爸c(diǎn)”——愛(ài)。因此，教師在競(jìng)爭(zhēng)中要立于不敗之地，就必須有師愛(ài)。具體表現(xiàn)在：用師愛(ài)去感染學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你、信任你，走進(jìn)學(xué)生的心里和學(xué)生平等對(duì)話并保持“零距離”，只有“親其師，才會(huì)信其道

3、”，只要學(xué)生信任、喜歡你，他們才會(huì)喜歡你所教的學(xué)科，才會(huì)在你的課堂上神采飛揚(yáng)，也才會(huì)有優(yōu)異的成績(jī)。二、教師要善于賞識(shí)學(xué)生?！百p識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。”南京市聾啞學(xué)校校長(zhǎng)周弘就是用賞識(shí)方法把他的女兒周婷婷由一個(gè)幼時(shí)又聾又啞的孩子培養(yǎng)成一個(gè)哈弗女孩，可見(jiàn)，賞識(shí)對(duì)學(xué)生是何等的重要，只要把你的斥責(zé)、體罰、批評(píng)、挖苦、諷刺的語(yǔ)調(diào)稍作變化，給學(xué)生一個(gè)贊許的眼神，一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，也許會(huì)使學(xué)生由此改變，甚至影響他們的一生。因此，教師在教學(xué)中，多一點(diǎn)

4、賞識(shí)，少一點(diǎn)斥責(zé)；多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，少一點(diǎn)批評(píng)；多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，少一點(diǎn)挖苦諷刺，這是教育成功的一種無(wú)需證明的法寶。4、反思引出新方向：周弘校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“農(nóng)民種莊稼，莊稼長(zhǎng)不好，會(huì)反思自己在哪個(gè)環(huán)節(jié)出問(wèn)題，然后吸取教訓(xùn)進(jìn)行整改。”同樣，教師只有不斷反思教學(xué)得失，才會(huì)找到教學(xué)中的不足，才會(huì)查缺補(bǔ)漏，才會(huì)有所進(jìn)步。在教學(xué)上，教師只有樹(shù)立差距意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)，樹(shù)立“校興我榮，校衰我恥”的意識(shí)，才會(huì)立于不敗之地。六、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、尊重、寬容、呵護(hù)學(xué)生。1

5、、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)：中國(guó)青少年研究中心少兒教育研究家孫云曉在一次報(bào)告中指出：“在學(xué)校教育環(huán)境中，對(duì)于學(xué)生尤其是小學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的權(quán)威性是獨(dú)一無(wú)二的，教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度如何，常?？梢詻Q定學(xué)生的命運(yùn)?！苯處煂?duì)學(xué)生的鼓勵(lì)越多，學(xué)生的成就需要就越強(qiáng)烈，因此，教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你能行！”“你是最棒的！”2、學(xué)會(huì)尊重：學(xué)生從一出生，就是一個(gè)獨(dú)立的整體，學(xué)生雖然是孩子，但他們的人格尊嚴(yán)，與成人是平等的。美國(guó)教育家愛(ài)默生說(shuō)過(guò)：“教育的秘訣是尊重學(xué)生?！笔堑模?/p>

6、學(xué)生渴望尊重，渴望平等，渴望在和諧的氛圍中享受師愛(ài)的陽(yáng)光雨露。3、學(xué)會(huì)寬容：人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。在教育過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤，而教師對(duì)他們多一些寬容，就會(huì)取得懸崖提韁的良好教育效果。寬容是愛(ài)的甘露，通過(guò)教師耐心引導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)得到滋潤(rùn)和營(yíng)養(yǎng)，必須使他們?cè)谧晕医逃修D(zhuǎn)化。4、學(xué)會(huì)呵護(hù)學(xué)生：小學(xué)生是未成年人，是發(fā)展中的人，他們的內(nèi)心世界極其脆弱，他們渴望教師真愛(ài)的滋潤(rùn)，需要教育者關(guān)愛(ài)有加，呵護(hù)倍至。蘇赫姆林斯基有一個(gè)十分精彩的比喻：“要