總結(jié)2018高考小說復習之

1、2018高考小說復習之情節(jié)高考小說復習之情節(jié)一、高考小說閱讀人物設題角度一、高考小說閱讀人物設題角度題型示例題型示例1：簡要概括小說主要的故事情節(jié)。：簡要概括小說主要的故事情節(jié)。（情節(jié)梳理）（情節(jié)梳理）情節(jié)梳理的情節(jié)梳理的2個答題模板個答題模板模板一：依照模板一：依照“開端開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、發(fā)展、高潮、結(jié)局”的故事進展來概括內(nèi)容，按的故事進展來概括內(nèi)容，按“何時何地何人做何事何時何地何人做何事”的格式加以概括，應有的要素不能缺失。

2、格式加以概括，應有的要素不能缺失。(何人何事是必備的何人何事是必備的)從主人公的角度敘述，做到前后貫通。從主人公的角度敘述，做到前后貫通。模板二：按空間順序概括，一個場面（地點）就是一個情節(jié)，場面變化情節(jié)變化。模板二：按空間順序概括，一個場面（地點）就是一個情節(jié)，場面變化情節(jié)變化。題型示例題型示例2：小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？請簡要分析。：小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？請簡要分析。（4分）

3、分）考題回顧：考題回顧：5小說的敘事在線索設置方面很有特色，請結(jié)合作品簡要分析。小說的敘事在線索設置方面很有特色，請結(jié)合作品簡要分析?！额^湯面頭湯面》參考答案：參考答案：①小說設置了胡凌風敗家卻堅守自家獨特的配方、慶豐園老板曹清才用盡各種辦法探求小說設置了胡凌風敗家卻堅守自家獨特的配方、慶豐園老板曹清才用盡各種辦法探求配方、秘方流失等三條線索。（配方、秘方流失等三條線索。（2分）分）②三條線索有明有暗，交織發(fā)展，既互相映襯，又充滿了張力

4、，使小說情節(jié)集中，發(fā)展有條不紊；三條線索有明有暗，交織發(fā)展，既互相映襯，又充滿了張力，使小說情節(jié)集中，發(fā)展有條不紊；（2分）作品為各條線索合理巧妙的推進埋設了多處伏筆，這些伏筆既互相關(guān)聯(lián)，又前后照應，結(jié)構(gòu)分）作品為各條線索合理巧妙的推進埋設了多處伏筆，這些伏筆既互相關(guān)聯(lián)，又前后照應，結(jié)構(gòu)嚴謹巧妙。（嚴謹巧妙。（1分知識儲備：知識儲備：小說線索：小說線索：①事物線索，如小說事物線索，如小說《(項鏈項鏈》中的線索是項鏈，女主人公中的線索是項

5、鏈，女主人公“借項鏈一失項鏈一賠項鏈借項鏈一失項鏈一賠項鏈→還債還債→得知項鏈是贗品得知項鏈是贗品”，都與此有關(guān)；，都與此有關(guān)；《面包面包》中的中的“面包面包”也是線索也是線索②對比沖突線索，如魯迅的對比沖突線索，如魯迅的《視福視福)，祥林嫂與魯四老爺?shù)拿軟_突，就是構(gòu)成情節(jié)，祥林嫂與魯四老爺?shù)拿軟_突，就是構(gòu)成情節(jié)③人物心理、情感變化線索。人物心理、情感變化線索。多條線索的作用：使小說情節(jié)緊湊，故事容量加大，能夠在有限的篇幅中展示廣闊

6、的社會背景；使多條線索的作用：使小說情節(jié)緊湊，故事容量加大，能夠在有限的篇幅中展示廣闊的社會背景；使主要人物的性格在復雜的矛盾沖突中得以更加充分地展現(xiàn)，使人物形象更加飽滿；強化了小說所表主要人物的性格在復雜的矛盾沖突中得以更加充分地展現(xiàn)，使人物形象更加飽滿；強化了小說所表達的主題。達的主題。題型示例題型示例3：你認為小說結(jié)尾芫將牡丹卡扔進江中這個情節(jié)的安排合理嗎？請結(jié)合全文簡要說說你你認為小說結(jié)尾芫將牡丹卡扔進江中這個情節(jié)的安排合理嗎？

7、請結(jié)合全文簡要說說你的看法和理由（的看法和理由（6分參考答案：安排是合理巧妙的。參考答案：安排是合理巧妙的。①從情節(jié)結(jié)構(gòu)上情節(jié)結(jié)構(gòu)上說，將牡丹卡扔進江中與接受牡丹卡、是否使用牡丹卡是一個有機的整體，這樣安說，將牡丹卡扔進江中與接受牡丹卡、是否使用牡丹卡是一個有機的整體，這樣安排使小說情節(jié)完整而又變化起伏。排使小說情節(jié)完整而又變化起伏。②從形象塑造上形象塑造上說，將牡丹卡扔進江中，表現(xiàn)了主人公從受到誘惑到拒絕誘惑的嬗變，使人物內(nèi)心說，將牡

8、丹卡扔進江中，表現(xiàn)了主人公從受到誘惑到拒絕誘惑的嬗變，使人物內(nèi)心世界豐富，形象豐滿。世界豐富，形象豐滿。③從主題上主題上說，芫的舉動是一種清白處事觀念的張揚，有助于小說思想內(nèi)涵的表達。（說，芫的舉動是一種清白處事觀念的張揚，有助于小說思想內(nèi)涵的表達。（6分，每點分，每點2分，意思對即可給分。若答案安排不合理，言之成理，也可酌情給分）分，意思對即可給分。若答案安排不合理，言之成理，也可酌情給分）題型示例題型示例4：請簡要分析小說結(jié)尾的妙處

9、。：請簡要分析小說結(jié)尾的妙處。(6分)①構(gòu)思巧妙構(gòu)思巧妙。寫蘇掌柜因受驚而失手摔碎五彩瓷，。寫蘇掌柜因受驚而失手摔碎五彩瓷，增強了故事的傳奇性和戲劇性增強了故事的傳奇性和戲劇性。②豐富人物形象豐富人物形象。寫蘇掌柜由猶豫到悔悟，使人物形象。寫蘇掌柜由猶豫到悔悟，使人物形象更加豐滿更加豐滿。③揭示小說主題揭示小說主題。蘇掌柜摔碎的不僅是五彩瓷，。蘇掌柜摔碎的不僅是五彩瓷，更是他內(nèi)心的那份貪欲，做人要誠信更是他內(nèi)心的那份貪欲，做人要誠信。④

10、蘇掌柜由猶豫到悔悟，與作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，蘇掌柜由猶豫到悔悟，與作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感給人以欣慰、愉悅之感，符合閱讀心理符合閱讀心理。（6分。每個要點分。每個要點2分，意思對即可）分，意思對即可）特別提醒：特別提醒：（4）小說的結(jié)尾）小說的結(jié)尾意蘊豐富意蘊豐富，請結(jié)合全文談談，請結(jié)合全文談談你的理解你的理解。（6分）分）參考答案：參考答案：①表達出了表達出了“我”和家人對矮嬸的美好祝愿，希望她早日擺脫困境，

11、過上美好生活，寫出和家人對矮嬸的美好祝愿，希望她早日擺脫困境，過上美好生活，寫出了我與家人的善良。了我與家人的善良。②用象征手法，表達作者對如春草般茂盛愛心的歌頌。用象征手法，表達作者對如春草般茂盛愛心的歌頌。③深化主題，展現(xiàn)人們深化主題，展現(xiàn)人們對未來美好生活的向往對未來美好生活的向往拓展：拓展：①表意表意②象征意義（比喻、引申）象征意義（比喻、引申）③作者的情感傾向（引發(fā)的思考）作者的情感傾向（引發(fā)的思考），小說閱讀中考查小說標，小

12、說閱讀中考查小說標題的意蘊較多。題的意蘊較多。題型示例題型示例5：1.文中寫了文中寫了XX情景、某事物、某人物（小說中我的作用）在小說中有什么作用？情景、某事物、某人物（小說中我的作用）在小說中有什么作用？例1：小說中：小說中“瓦片瓦片”有何作用？（有何作用？（4分）分）《小山村小山村》（1）瓦片代表了山村的次序規(guī)則，它的消失標志著淳樸民風的消失，文章借瓦片）瓦片代表了山村的次序規(guī)則，它的消失標志著淳樸民風的消失，文章借瓦片深化主題。深

13、化主題。（2）瓦片由用到停，反映了醫(yī)生對村人態(tài)度的變化，突出了）瓦片由用到停，反映了醫(yī)生對村人態(tài)度的變化，突出了人物形象人物形象性格的變化。性格的變化。（3）故事情節(jié)故事情節(jié)的起伏通過瓦片呈現(xiàn)出來，起到了的起伏通過瓦片呈現(xiàn)出來，起到了線索線索的作用。的作用。（答出兩點即可每點（答出兩點即可每點2分）分）答題模板：答題模板：4考慮考慮1感受：小說作用類題感受：小說作用類題(包含情節(jié)作用、人物作用、環(huán)境作用包含情節(jié)作用、人物作用、環(huán)境作用)

14、都可以從情節(jié)、環(huán)都可以從情節(jié)、環(huán)境、人物、主題等四方面考慮，另外可以加入讀者的感受，也就是這三類作用類題，除了考慮對本境、人物、主題等四方面考慮，另外可以加入讀者的感受，也就是這三類作用類題，除了考慮對本身的作用外，還要考慮其他三方面，還有讀者的感受，這就是四考慮身的作用外，還要考慮其他三方面，還有讀者的感受，這就是四考慮一感受。一感受。②神態(tài)神態(tài)描寫（或：描寫（或：肖像肖像描寫）描寫）。如：“當她路過那家服裝店時，望著櫥窗里的時尚服裝

15、，腮邊涼涼的，當她路過那家服裝店時，望著櫥窗里的時尚服裝，腮邊涼涼的，是淚是淚”等，等，表現(xiàn)了表現(xiàn)了芫失落悲傷的心情失落悲傷的心情。③動作動作描寫描寫。如：“她靈巧地作了一個撫琴的動作，纖纖細指翹起來，宛若幾絲嬌嫩的花蕊。她靈巧地作了一個撫琴的動作，纖纖細指翹起來，宛若幾絲嬌嫩的花蕊?！薄八p她輕輕撫動了琴弦。芫用靈巧的手指彈奏著輕撫動了琴弦。芫用靈巧的手指彈奏著”等，等，表現(xiàn)表現(xiàn)了芫的了芫的氣質(zhì)高雅、技藝高超氣質(zhì)高雅、技藝高超。④側(cè)面

16、描寫側(cè)面描寫。如以臺下觀眾臺下觀眾深深的陶醉和如潮的掌聲深深的陶醉和如潮的掌聲烘托芫演出的巨大成功烘托芫演出的巨大成功，以，以安妻的俗艷安妻的俗艷無比無比反襯芫的高雅脫俗等。芫的高雅脫俗等。（每點（每點3分，其中手法分，其中手法1分，舉例分析分，舉例分析2分。答案之外另舉他例，言之成理亦分。答案之外另舉他例，言之成理亦可?？?。）例2：請簡要分析作者塑造大斌子所采用的請簡要分析作者塑造大斌子所采用的最突出的最突出的藝術(shù)手法。藝術(shù)手法。（4

17、分）分）《麥季麥季》欲揚先抑（前后對比）欲揚先抑（前后對比）。前面寫大斌子抽煙、捉弄老師、偷麥子，讓人感覺他很壞，結(jié)尾寫他為了幫。前面寫大斌子抽煙、捉弄老師、偷麥子，讓人感覺他很壞，結(jié)尾寫他為了幫助老師，甘愿挨打和背負罪名；助老師，甘愿挨打和背負罪名；使人物形象突出，讀者印象深刻。使人物形象突出，讀者印象深刻。:2.:2.例3：簡要賞析文中畫橫線的兩個句子。：簡要賞析文中畫橫線的兩個句子。(4分)(1)來人將皮箱輕放到柜臺上，打開，取出

18、一個錦盒，然后把皮箱放回到地上，開啟錦盒，捧出一只來人將皮箱輕放到柜臺上，打開，取出一個錦盒，然后把皮箱放回到地上，開啟錦盒，捧出一只五彩將軍罐。五彩將軍罐。(2分)（1）運用動作（細節(jié)）描寫運用動作（細節(jié)）描寫，（1分）細致地描寫出來人小心翼翼取出寶貝的過程，襯托出分）細致地描寫出來人小心翼翼取出寶貝的過程，襯托出寶貝的寶貝的珍貴。珍貴。（1分）分）(2)他突然眉頭一皺，放下水煙袋，捧住將軍罐覷目側(cè)視幾眼，癱坐到椅子上自語，放鷹的讓鷹

19、給啄他突然眉頭一皺，放下水煙袋，捧住將軍罐覷目側(cè)視幾眼，癱坐到椅子上自語，放鷹的讓鷹給啄眼了，收了件贗品。眼了，收了件贗品。(2分)2）運用動作（心理）描寫運用動作（心理）描寫，（1分）生動地刻畫出了蘇掌柜發(fā)現(xiàn)將軍罐是贗品后的分）生動地刻畫出了蘇掌柜發(fā)現(xiàn)將軍罐是贗品后的懊惱之狀。懊惱之狀。（1分）分）（4分。意思對即可）分。意思對即可）2形象特點或性格特征題型：形象特點或性格特征題型：例1：根據(jù)小說內(nèi)容，簡要概括曾大爺?shù)男蜗筇攸c。：根據(jù)

20、小說內(nèi)容，簡要概括曾大爺?shù)男蜗筇攸c。答案：答案：①外貌丑陋；外貌丑陋；(外在）外在）②吃苦耐勞；吃苦耐勞；③深愛自己的孫子并為之全力付出；深愛自己的孫子并為之全力付出；④晚景凄涼。晚景凄涼。例2：根據(jù)小說內(nèi)容，簡要概括曾大爺是怎樣的一個人物形象。：根據(jù)小說內(nèi)容，簡要概括曾大爺是怎樣的一個人物形象。曾大爺是一個外貌丑陋，吃苦耐勞，深愛孫子并為之全力付出卻遭到孫子冷遇，晚景凄涼的人。曾大爺是一個外貌丑陋，吃苦耐勞，深愛孫子并為之全力付出卻遭

21、到孫子冷遇，晚景凄涼的人。例3：小說中的主要人物祿興娘子是一個什么樣的形象？試作簡要分析。小說中的主要人物祿興娘子是一個什么樣的形象？試作簡要分析。參考答案：祿興娘子是舊中國貧苦農(nóng)民的典型形象。參考答案：祿興娘子是舊中國貧苦農(nóng)民的典型形象。（1分）分）①她勤勞堅忍，忍凍忍餓也要養(yǎng)雞，失去耕牛卻仍然謀劃著春種過日子；（她勤勞堅忍，忍凍忍餓也要養(yǎng)雞，失去耕牛卻仍然謀劃著春種過日子；（1分）分）②她善良柔順，她為了能夠耕田忍痛順從丈夫賣雞的決

22、定；（她善良柔順，她為了能夠耕田忍痛順從丈夫賣雞的決定；（1分）分）③她命運悲慘，無論怎樣掙扎，還是逃不脫悲慘的結(jié)局，最終連丈夫也死了，成為一個絕望者、孤她命運悲慘，無論怎樣掙扎，還是逃不脫悲慘的結(jié)局，最終連丈夫也死了，成為一個絕望者、孤苦者。苦者。（2分）分）小結(jié)：一個總括句（人物身份）小結(jié)：一個總括句（人物身份）分述性格特點型分述性格特點型3.3.次要人物在小說中的作用次要人物在小說中的作用例1：分析矮嬸這一形象在小說中的作用。：分

23、析矮嬸這一形象在小說中的作用。（4分）分）《捉賊捉賊》①是全文的線索是全文的線索，由矮嬸偷草引出雪夜抓賊，發(fā)現(xiàn)是矮嬸并幫助他，構(gòu)思了這個故事。，由矮嬸偷草引出雪夜抓賊，發(fā)現(xiàn)是矮嬸并幫助他，構(gòu)思了這個故事。（線索，推動（線索，推動故事情節(jié)的發(fā)展）故事情節(jié)的發(fā)展）②從矮嬸的貧窮和無奈，從矮嬸的貧窮和無奈，襯托出襯托出我們一家人的善良。我們一家人的善良。（反襯主要人物）（反襯主要人物）③通過我們一家人對待矮嬸前后行為的變化通過我們一家人對待矮