對李開復十個啟示演講的讀后感

1、成長中的十個啟示成長中的十個啟示看了李開復老師的演講，觸動很大，他的演講更深刻的認看了李開復老師的演講，觸動很大，他的演講更深刻的認識他，也更深刻的思考自己的過去和未來。為什么要稱為老師識他，也更深刻的思考自己的過去和未來。為什么要稱為老師呢，因為我認為他在授予我們人生的智慧。李開復老師他不是呢，因為我認為他在授予我們人生的智慧。李開復老師他不是以一種說教的方式去要求我們接受他的想法，而是循循善誘，以一種說教的方式去要求我們接受他的想法

2、，而是循循善誘，以自己的經歷為例生動的給我們一些啟示。其實在看這個視頻以自己的經歷為例生動的給我們一些啟示。其實在看這個視頻之前，我是不愿去看李開復老師寫的那幾封寫給大學生的信的，之前，我是不愿去看李開復老師寫的那幾封寫給大學生的信的，因為我覺得他一定會是說那些大道理，離不開那些我們已經知因為我覺得他一定會是說那些大道理，離不開那些我們已經知道的，理想啊，創(chuàng)新啦，堅持道的，理想啊，創(chuàng)新啦，堅持但很難做到的理論，且在此之但很難做到的理論，

3、且在此之前我沒去了解過，李開復老師到底經歷過什么風浪，我理所應前我沒去了解過，李開復老師到底經歷過什么風浪，我理所應當?shù)囊詾樗囊簧欠鰮u直上的，我認為他的成功主要是因為當?shù)囊詾樗囊簧欠鰮u直上的，我認為他的成功主要是因為他過人能力，其他都是次要的，但是觀完后，有許多都顛覆了。他過人能力，其他都是次要的，但是觀完后，有許多都顛覆了。不是乖乖聽話的，不吵不鬧的小孩才不是乖乖聽話的，不吵不鬧的小孩才是好孩子是好孩子李開復老師講述了自己的調

4、皮童年，讓我想起了我一個同李開復老師講述了自己的調皮童年，讓我想起了我一個同學說的一句話學說的一句話—自己的孩子當然希望他調皮有點，雖然帶起來自己的孩子當然希望他調皮有點，雖然帶起來會辛苦點，但是值得。當時我聽得一頭霧水，現(xiàn)在總算明白了，會辛苦點，但是值得。當時我聽得一頭霧水，現(xiàn)在總算明白了，調皮好動的孩子動手能力強，膽大，活潑，開心，創(chuàng)造性強調皮好動的孩子動手能力強，膽大，活潑，開心，創(chuàng)造性強父母是最好的老師父母是最好的老師母親母親4

5、3歲高齡產下小開復，這對李開復老師的成長過程中歲高齡產下小開復，這對李開復老師的成長過程中自自然然地就有今天成就了，可是我錯了，他的挫折多到讓我自自然然地就有今天成就了，可是我錯了，他的挫折多到讓我驚訝，使我對他更加敬佩他，他處理挫敗的態(tài)度是我們年輕人驚訝，使我對他更加敬佩他，他處理挫敗的態(tài)度是我們年輕人所應該學習的。所應該學習的。對待被冤枉進入法院對待被冤枉進入法院我們要用勇氣去改變那些可以改變我們要用勇氣去改變那些可以改變的事情，用

6、胸懷來接受那些不能改變的事情，用智慧來分辨兩的事情，用胸懷來接受那些不能改變的事情，用智慧來分辨兩者的不同。有一天那些不能改變的會變成能改變的。者的不同。有一天那些不能改變的會變成能改變的。對待自己的教學方法被別人批判對待自己的教學方法被別人批判一個有想法的人他如果一個有想法的人他如果不能溝通，那等于他沒有想法。對待沒人愿意一同回國不能溝通，那等于他沒有想法。對待沒人愿意一同回國做事做事情總會想最壞的打算是什么情總會想最壞的打算是什么在

7、這些別人看來很倒霉的事，他都以積極的態(tài)度面對，很好在這些別人看來很倒霉的事，他都以積極的態(tài)度面對，很好地處理。地處理。均衡的人文教育均衡的人文教育在開復老師的演講中我品出了儒家精神在開復老師的演講中我品出了儒家精神己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人—用他具有現(xiàn)實意義的話就是：最用他具有現(xiàn)實意義的話就是：最好的管理的方法就是你想要被管的方法去管他人，是換位思考。好的管理的方法就是你想要被管的方法去管他人，是換位思考。敏而好學，不恥下問敏