初級(jí)中學(xué)教學(xué)工作基本要求

1、初級(jí)中學(xué)教學(xué)工作基本要求初級(jí)中學(xué)教學(xué)工作基本要求1、強(qiáng)化課程管理強(qiáng)化課程管理。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家79年級(jí)課程計(jì)劃，開齊、開足、教好各門課程，不隨意增減課時(shí)，科學(xué)安排課表，科學(xué)安排作息時(shí)間，自覺接受教育行政部門及教研部門的檢查與監(jiān)督；按照課程實(shí)施要求，根據(jù)學(xué)校際，構(gòu)建國(guó)家課程、地方課程、校本課程有機(jī)結(jié)合的、合理的學(xué)校課程體系；積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，組織好學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，重視研究性學(xué)習(xí)課程的開設(shè)與管理；關(guān)注全體學(xué)生的全面發(fā)展，不舉辦各種形式的快慢班

2、、特長(zhǎng)班和實(shí)驗(yàn)班；加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育和心理健康教育，努力拓寬學(xué)生視野和知識(shí)面。2、健全教學(xué)管理制度健全教學(xué)管理制度。根據(jù)課程實(shí)施的要求，建立健全有利于推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)施課程和師生共同發(fā)展的學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)管理制度，促進(jìn)學(xué)校工作健康有序運(yùn)轉(zhuǎn)；建立健全校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，教務(wù)處、年級(jí)組（教研組）、備課組分級(jí)管理、分工負(fù)責(zé)的教學(xué)常規(guī)管理制度，科學(xué)安排教學(xué)活動(dòng)；重視教學(xué)過程管理，有明確教學(xué)“五認(rèn)真”要求，加大檢查力度，建立教學(xué)管理資料臺(tái)帳，將教學(xué)管理制

3、度落實(shí)到位。3、抓實(shí)備課環(huán)節(jié)抓實(shí)備課環(huán)節(jié)。認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，不用舊教案或網(wǎng)上下載的教案上課；認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，恰當(dāng)規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)重點(diǎn)，從學(xué)生特點(diǎn)和接受能力實(shí)際出發(fā)，不隨意放慢教學(xué)進(jìn)度、降低教學(xué)要求，也不盲目追趕教學(xué)進(jìn)度，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)；充分吸收現(xiàn)代教育科學(xué)知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律和原則，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，恰當(dāng)選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段；精心撰寫教案，通過整合集體備課智慧，鼓勵(lì)教師根據(jù)自身特點(diǎn)設(shè)計(jì)富

4、有個(gè)性的教學(xué)方案；認(rèn)真準(zhǔn)備教具（包括媒體運(yùn)用、實(shí)驗(yàn)器材、物品等），精心制作教學(xué)課件，認(rèn)真設(shè)計(jì)板書，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思筆記。4、提高課堂教學(xué)質(zhì)量提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真執(zhí)行課程表和作息時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)上課，按時(shí)下課，不隨意缺課和私自調(diào)課；教學(xué)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，能充分挖掘各種教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，恰當(dāng)把握教學(xué)過程，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊流暢；尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異，的組織化程度，嚴(yán)格測(cè)試紀(jì)律，加強(qiáng)閱卷評(píng)分過程控制，盡量采取“流水作業(yè)”、

5、集體評(píng)閱的方式，確保評(píng)分客觀、準(zhǔn)確；對(duì)學(xué)生試卷加以個(gè)案分析與診斷，及時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的講評(píng)，及時(shí)向家長(zhǎng)及有關(guān)部門反饋學(xué)生練習(xí)與測(cè)試的情況。8、堅(jiān)持行政聽課評(píng)課堅(jiān)持行政聽課評(píng)課。健全學(xué)校行政聽課評(píng)課制度，校長(zhǎng)要深入教學(xué)第一線，擔(dān)任學(xué)科教學(xué)工作，落實(shí)到具體的年級(jí)抓教學(xué)，帶頭抓好教學(xué)管理；每個(gè)行政人員要掛鉤一個(gè)年級(jí)和一個(gè)學(xué)科，參與年級(jí)和學(xué)科的教學(xué)研究活動(dòng)；學(xué)校中層及以上干部每周聽課不少于2節(jié)，每學(xué)期聽課不少于40節(jié)；定期開展全校性評(píng)課活動(dòng)，依據(jù)

6、教育教學(xué)理論，對(duì)教師教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行適當(dāng)評(píng)點(diǎn)，提出改進(jìn)建議，切忌走過場(chǎng)。9、發(fā)揮教研組（備課組）作用發(fā)揮教研組（備課組）作用。關(guān)注教研組、備課組建設(shè)，選配學(xué)科業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，工作熱情高的教師負(fù)責(zé)教研組和備課組工作；支持教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)工作，落實(shí)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)責(zé)任，定期對(duì)教研組及備課組進(jìn)行目標(biāo)考核；教研組、備課組要組織教師學(xué)習(xí)時(shí)事政治和教育政策法規(guī)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新教材和新教法；組織教師參加各級(jí)各類、多種形式

7、的教研活動(dòng)，研究學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)；加強(qiáng)聽課評(píng)課，同組教師相互研討每周不少于2課時(shí)，研究解決學(xué)科教學(xué)中存在的疑難問題，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平，不斷積累教學(xué)資料，建立健全教研組及備課組教學(xué)資料庫(kù)。10、強(qiáng)化校本教研強(qiáng)化校本教研。有切實(shí)可行的校本教研制度，有學(xué)年或?qū)W期校本教研工作的明確主題，有總體工作部署及具體實(shí)施方案，并使全體教師都知曉；要明確校本教研牽頭職能部門，細(xì)化校本教研活動(dòng)的內(nèi)容、主體、程序和方式，增強(qiáng)目的性和計(jì)劃性，提高校本教研的組織化