關于認真做好吉林省教育科學“十五”規(guī)劃課題鑒定結題工作的

1、吉林省教育科學研究領導小組辦公室吉教科研〔2006〕5號吉林省教育科學“十一五”規(guī)劃課題鑒定結題實施細則為加強對吉林省教育科學“十一五”規(guī)劃課題管理，提高規(guī)劃課題研究質量，確保課題鑒定、結題工作有序進行，根據《全國教育科學規(guī)劃課題成果鑒定結題實施細則》、《吉林省哲學社會科學研究“十五”規(guī)劃項目管理辦法》和《吉林省教育科學規(guī)劃課題管理辦法》有關規(guī)定，特制定本細則。一、鑒定、結題的組織課題鑒定是對課題研究成果進行評價；課題結題是對課題履行驗

2、收手續(xù)。課題鑒定、結題工作由省教育科學研究領導小組辦公室（簡稱省教科辦）與課題負責人所在單位或上級科研管理部門共同組織進行。成果鑒定和審定一般由省教科辦進行組織，由課題負責人及其所在單位或上級科研管理部門具體實施。必要時，省教科辦也可單獨組織或委托市（州）3或《吉林省教育科學規(guī)劃課題結題申請審批書》。凡鑒定結題的，由課題負責人填寫《吉林省教育科學規(guī)劃課題鑒定申請審批書》；凡非鑒定結題的，由課題負責人填寫《吉林省教育科學規(guī)劃課題結題申請審

3、批書》。省教科辦及其委托管理機構根據實際情況確定結題具體事宜。四、課題成果的鑒定課題成果鑒定主要有單獨鑒定和集中鑒定兩種形式。1.單獨鑒定是由專家對某一項課題進行鑒定，具體分為會議鑒定和通訊鑒定兩種。會議鑒定一般由5—7名同行專家組成鑒定小組，其中一名為組長，課題組成員出席會議。在專家組審閱課題材料、聽取課題負責人研究報告、進行集體評議的基礎上，由專家組組長形成綜合性鑒定意見。通訊鑒定一般由5名同行專家組成鑒定小組，其中一名為組長。在參