中國教育學(xué)會 “十一五”規(guī)劃課題

1、中國教育學(xué)會中國教育學(xué)會“十一五十一五”規(guī)劃課題規(guī)劃課題《新時期教師專業(yè)化發(fā)展建設(shè)與管理的研究和實踐新時期教師專業(yè)化發(fā)展建設(shè)與管理的研究和實踐》結(jié)題報告書結(jié)題報告書《新時期教師專業(yè)化發(fā)展建設(shè)與管理的研究和實踐》課題是我校于2006年5月向中國教育學(xué)會“十一五”課題申報領(lǐng)導(dǎo)小組申報的科研課題，2006年11月中國教育學(xué)會“十一五”課題申報領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室正式下達了課題立項批準(zhǔn)通知書。2009年6月結(jié)束了2008——2009學(xué)年度的全員評價工

2、作，作了認(rèn)真地總結(jié)，并撰寫結(jié)題報告?！缎聲r期教師專業(yè)化發(fā)展建設(shè)與管理的研究和實踐》課題將在對國內(nèi)外有關(guān)教師專業(yè)化發(fā)展的理論的深入學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校自身發(fā)展的特色和基礎(chǔ)，研究適合示范性高中在新的歷史時期中，對教師專業(yè)化發(fā)展的建設(shè)與管理的策略和實施方案。在此基礎(chǔ)上確立了四個子課題：1、課堂教學(xué)分層培養(yǎng)模式的教師校本培訓(xùn)實證研究2、“專家教師”隊伍建設(shè)和管理研究3、實施有效教學(xué)管理構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展平臺4、建立教師發(fā)展性評價研究，力求整體研究

3、教師專業(yè)發(fā)展的特點，解決新時期教師專業(yè)化發(fā)展中面臨的諸多問題，積極探討促進教師專業(yè)發(fā)展的基本策略，教師專業(yè)化發(fā)展的校本途徑等，課題研究必將會對我校教師專業(yè)化水平的總體提高和素質(zhì)教育的深入推進產(chǎn)生積極深遠(yuǎn)的影響?！缎聲r期教期教師專業(yè)師專業(yè)化發(fā)展建展建設(shè)與管理的研究和與管理的研究和實踐》課題課題研究主要內(nèi)容研究主要內(nèi)容論證論證：子課題課題（一）（一）——課堂教學(xué)分堂教學(xué)分層培養(yǎng)模式的教培養(yǎng)模式的教師校本培校本培訓(xùn)實證訓(xùn)實證研究研究天津一中現(xiàn)

4、有教職員工378人，教師248人，其中高級教師115人，35歲以下青年教師占56%。從1991年起創(chuàng)辦了“未來教育家學(xué)?！?，《“課堂教學(xué)分層培養(yǎng)模式”教師校本培訓(xùn)實證研究》這一課題，選擇新入職三年內(nèi)的青年教師作為研究對象。課題研究重點：設(shè)定教師成長流程、明確培養(yǎng)目標(biāo)、整體培訓(xùn)分層要求、分層評價激勵評語。旨在創(chuàng)設(shè)符合學(xué)校師資隊伍建設(shè)的方向、滿足學(xué)校教師的培養(yǎng)目標(biāo)的務(wù)實高效的教師校本培訓(xùn)體系。一、研究目標(biāo)一、研究目標(biāo)通過對我校青年教師專業(yè)素

5、質(zhì)、專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展過程、發(fā)展途徑等方面的研究，不斷提升我校青年教師的教育教學(xué)能力，從而構(gòu)建一支學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型青年教師團隊，推動我校教育教學(xué)改革的縱深發(fā)展。圖一“課堂教學(xué)分層培養(yǎng)模式”教師校本培訓(xùn)體系流程圖入門期教師（教齡一年教師）熟悉期教師（教齡二年教師）合格期教師（教齡三年教師）2、明確培養(yǎng)目標(biāo)、明確培養(yǎng)目標(biāo)根據(jù)教師成長流程，設(shè)定了“課堂教學(xué)分層培養(yǎng)模式”校本培訓(xùn)體系的三年培訓(xùn)，實行師徒帶教制，對不同培養(yǎng)階段青年教師的課堂

6、教學(xué)評價指標(biāo)進行分層設(shè)定。表二：“課堂教學(xué)分層培養(yǎng)模式”校本培訓(xùn)體系，對青年教師三級作課的評價指標(biāo)及權(quán)重比較表權(quán)重值及分布項目項目內(nèi)容轉(zhuǎn)正課軟件課結(jié)業(yè)課新理念的實施（教學(xué)有利于學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展）（3%）10%——5%教學(xué)態(tài)度、語言表達及儀表10%————繪圖、實驗操作、板書等基本技能10%————教學(xué)態(tài)度————5%教師教師素質(zhì)素質(zhì)教師語言藝術(shù)及儀表————5%知識講授（科學(xué)性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性）10%10%10%突出重點、突破難點10%

7、10%10%技能訓(xùn)練5%5%5%教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置的設(shè)置情感、態(tài)度、價值觀的教育5%5%5%學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛（民主、寬松、積極、和諧）5%——10%學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動的開展情況5%5%5%學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況面向全體學(xué)生程度（各類學(xué)生參與程度）——5%5%講解接近學(xué)生認(rèn)知水平5%5%5%設(shè)問引起學(xué)生思考學(xué)生活動有實效————5%練習(xí)（實驗）設(shè)計典型、有針對性5%5%5%教師指導(dǎo)作用教學(xué)活動中有學(xué)法指導(dǎo)5%5%5%教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置和時間安排5%5%