西南●版0498《學(xué)前教育科研方法》網(wǎng)上作業(yè)及課程考試復(fù)習(xí)資料有答案

1、[0498]《[0498]《學(xué)前教育科研方法學(xué)前教育科研方法》第一次作業(yè)[論述題]二、名詞解釋二、名詞解釋1.操作定義2.描述統(tǒng)計(jì)3.觀察法4.規(guī)則評(píng)價(jià)法三、簡(jiǎn)答題三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)要闡述談話的優(yōu)缺點(diǎn)和談話時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。2.簡(jiǎn)要闡述研究報(bào)告的一般要求。3.評(píng)價(jià)研究方法的主要指標(biāo)有哪些？注釋：請(qǐng)同學(xué)們將本次作業(yè)做好之后一次性提交，否則無成績(jī)?。。。。?！參考答案：二、名詞解釋二、名詞解釋1.操作定義按照特定研究中對(duì)變量進(jìn)行測(cè)量所要進(jìn)行的必要

2、操作給變量定義，包括對(duì)必須測(cè)定的活動(dòng)及操作過程的詳細(xì)說明。2.描述統(tǒng)計(jì)用有意義的概括性圖表或數(shù)字，描述和總結(jié)原始數(shù)據(jù)的分布情況，從而將大量的數(shù)值縮減，使其中有意義的信息得以清晰地顯現(xiàn)的一種統(tǒng)計(jì)方法。3.觀察法在自然條件下有目的、有計(jì)劃地對(duì)自然發(fā)生的現(xiàn)象或行為進(jìn)行考察、記錄和分析的一種研究方法。4.規(guī)則評(píng)價(jià)法信息加工研究一種具體方法，與計(jì)算機(jī)模擬法相似，始于對(duì)認(rèn)知行為的細(xì)致分析。這種分析旨在辨明完成任務(wù)過程中的不同方面或步驟，從而推斷出與

3、解決問題的過程相關(guān)聯(lián)的心理過程。分析最終將歸結(jié)為一些不同的，關(guān)于完成任務(wù)的規(guī)則。這些規(guī)則通常在復(fù)雜程度上存有差別，因而可對(duì)兒童完成不同任務(wù)時(shí)的成功或認(rèn)知形式作出不同程度的預(yù)測(cè)。將被試在面對(duì)各種不同任務(wù)時(shí)的實(shí)際反應(yīng)形式與預(yù)定形式加以比較，其一致性便可作為這些假設(shè)規(guī)則的心理現(xiàn)實(shí)依據(jù)。運(yùn)用規(guī)則評(píng)價(jià)法最杰出的例子，是西格勒的“天平測(cè)驗(yàn)”。三、簡(jiǎn)答題三、簡(jiǎn)答題1、簡(jiǎn)要闡述談話的優(yōu)缺點(diǎn)和談話時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。5.（軼事記錄法）、（頻率計(jì)數(shù)法）6.（關(guān)

4、系調(diào)查）、（發(fā)展變化調(diào)查）7.（實(shí)驗(yàn)被試）、（實(shí)驗(yàn)變量）8.（非隨機(jī)單組前后測(cè)設(shè)計(jì)）和（非隨機(jī)實(shí)驗(yàn)組、控制組后測(cè)比較設(shè)計(jì)）。9.（庫爾特?勒溫）10.（意匠作用）和（組織）。第二次作業(yè)[論述題]二、名詞解釋二、名詞解釋1.取樣誤差2.普查法3.問卷4.評(píng)定法三、簡(jiǎn)答題三、簡(jiǎn)答題1.何謂信度和效度？它們二者之間的關(guān)系如何？2.評(píng)價(jià)文獻(xiàn)綜述的主要指標(biāo)有哪些？3.投射法的原理是什么？用投射法測(cè)量幼兒人格應(yīng)注意哪些問題？注釋：請(qǐng)同學(xué)們將本次作業(yè)

5、做好之后一次性提交，否則無成績(jī)?。。。。?！參考答案：二、名詞解釋二、名詞解釋1、取樣誤差又稱隨機(jī)誤差，其偏差無一定方向性，是由隨機(jī)取樣方法的先天局限造成的。即使對(duì)于有代表性樣本，當(dāng)重復(fù)測(cè)試某些特性時(shí)，所得結(jié)果也可能只是相似，總有一定程度的波動(dòng)，不會(huì)完全一致。因而，這種隨機(jī)誤差實(shí)際上是無法避免、無法控制的。然而，由于這種誤差方向不定，可左可右，可高可低，故從理論上認(rèn)為，其平均誤差值為零，故稱為“自動(dòng)取消誤差”，對(duì)測(cè)量或研究結(jié)論的影響可忽略