現(xiàn)代文閱讀第三章專題三考點(diǎn)三

1、考點(diǎn)三考點(diǎn)三理解文中重要詞語、概念的含義和重要句子的含理解文中重要詞語、概念的含義和重要句子的含意——不離詞句，不在詞句閱讀下面的文字，完成文后題目。如果對(duì)戲曲的審美特性不了解、不熟悉，自然就不知道戲曲美在哪里，好在何處。顯然，戲曲欣賞的要義正在于理解戲曲獨(dú)特的表現(xiàn)方式，懂得戲曲的審美風(fēng)范，知道看戲曲與看話劇、歌劇、音樂劇的差異所在。在過去相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，我們吃的是麥當(dāng)勞，看的是外國(guó)大片，離戲曲藝術(shù)已經(jīng)太遠(yuǎn)了，誤解便由此而來，不少人

2、誤以為戲曲落后于西方舞臺(tái)藝術(shù)，甚至一些戲劇名家也抱有這樣的偏見。事實(shí)上，中國(guó)戲曲有著悠久的歷史和深厚的群眾基礎(chǔ)，是傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，也是中國(guó)人的審美家園。黑格爾說：“哪個(gè)民族有戲劇，就標(biāo)志著這個(gè)民族走向成熟……戲劇是一個(gè)民族開化的民族生活的產(chǎn)物?！敝腥A文化是戲曲審美風(fēng)范的文化基因，對(duì)中華文化的自覺與自信的失落、對(duì)西方文化的盲目崇拜，是造成今天戲曲藝術(shù)邊緣化的根本原因。與我們的自我矮化和偏見形成反差的是外國(guó)同行對(duì)戲曲的

3、喜愛和推崇。(節(jié)選自季國(guó)平《欣賞中國(guó)戲曲之美》)1請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述第二段中“自我矮化”和“偏見”在文中的含義。答：________________________________________________________________________答案①“自我矮化”是指對(duì)中華文化(或“中國(guó)戲曲”)缺少應(yīng)有的自覺與自信，盲目崇拜西方文化。②“偏見”是指不少人甚至一些戲劇名家也認(rèn)為中國(guó)戲曲落后于西方舞臺(tái)藝術(shù)。閱讀下面的文字，完成文后題目

4、?？萑~蝶與生物范式俞天白近年來，科學(xué)家提出了一種全新的見解，將機(jī)械轉(zhuǎn)換成生物。為什么？機(jī)械化范式(包括數(shù)碼產(chǎn)品)只需要建立起一種世界秩序就夠了，而生物范式則需要認(rèn)同并順應(yīng)世界的自然秩序。美國(guó)著名科學(xué)家弗里曼戴森的“21世紀(jì)是生物學(xué)的世紀(jì)”的觀點(diǎn)，也因此被廣泛關(guān)注與接受?！都~約時(shí)報(bào)》記者尼克曾經(jīng)采訪蘋果之父喬布斯，發(fā)現(xiàn)喬布斯嚴(yán)格限制自己的孩子使[閱讀思考]答理解重要詞語、概念題的閱讀有兩個(gè)要求：①定范圍，凡是該詞語、概念出現(xiàn)的地方，就是閱

5、讀的范圍；②提精要，把詞語、概念的同義性解釋，它們前后的修飾語、限制語、指代語提出來。理解時(shí)應(yīng)注意三點(diǎn)：①?gòu)脑~語的本義、引申義、比喻義、借代義來思考，選準(zhǔn)準(zhǔn)確的詞義，理解臨時(shí)意義；②必須結(jié)合具體的語言環(huán)境理解詞語的隱含意義，同時(shí)兼顧詞語的本義；③從詞語的詞性、語法結(jié)構(gòu)分析、斟酌詞義。[審答規(guī)范]1審題要特別注意兩點(diǎn)(1)要審該詞語、概念出現(xiàn)的地方，尤其是最先出現(xiàn)的地方，它們往往是答題要點(diǎn)出現(xiàn)的地方。如果考查的是該概念的外部特征，則其特征

6、表現(xiàn)在多方面，信息也分散在原文不同的段落或?qū)哟?，要注意找全找?zhǔn)有關(guān)信息。(2)要審該詞語、概念的詞性，看它是名詞(名詞短語)、動(dòng)詞(動(dòng)詞短語)還是形容詞(形容詞短語)等，以便確定答案語言組織的詞性結(jié)構(gòu)。2答題要特別注意四點(diǎn)(1)特別強(qiáng)調(diào)答題的整體觀念和聯(lián)系觀念。整體觀念是指詞不離句，句不離段，段不離篇。因?yàn)橐粋€(gè)詞語在語言中不是孤立存在的，總是與其他詞語組成句子表達(dá)某種意思，反過來看，上下文環(huán)境總是或多或少、或隱或顯地包含這個(gè)詞語的意思，

7、或制約這個(gè)詞語的含義。特別強(qiáng)調(diào)整體把握，認(rèn)真理解語境，把握上下文的意思。聯(lián)系觀念是指聯(lián)系全文，聯(lián)系主旨。(2)特別關(guān)注三類詞語：①形象化詞語。指運(yùn)用了比喻、借代、反語、象征等手法的詞語，理解時(shí)要還原其本義。如2015年江蘇卷“開向生命的窗子”中“窗子”的比喻義，如2016年江蘇卷中的“如來佛的掌心”“緊箍?jī)骸薄拔魈烊〗?jīng)”的比喻、象征義。②核心詞語。指凝聚了全文思想感情的詞語，理解了它就等于理解了全文。這樣的詞語含義豐富，理解起來難度較大

8、，如2014年江蘇卷中的“乾坤草亭”。對(duì)此，不能當(dāng)成一般的詞語，須站在全文的高度，多方面、多角度、多層次地理解、把握。③相對(duì)或相近詞語。既然是相對(duì)或相近，求同辨異的比較自然成了理解的主要方法。一般可在詞語的內(nèi)涵、屬性和外延(范圍)諸方面進(jìn)行比較。詞語的內(nèi)涵主要指詞語的特征、功用、原因等。(3)答案組織的語言形式應(yīng)與該詞語的詞性保持一致。如果所給詞語是名詞(名詞短語)、動(dòng)詞(動(dòng)詞短語)，答案也要用相應(yīng)的短語表述；如果是形容詞(形容詞短語)