教育理論試題答案

1、1教育理論試題及答案（教育理論試題及答案（1414）一、一、選擇題選擇題（25）1、開展教育工作，首先需要（、開展教育工作，首先需要（）A、確立教育目的、確立教育目的B、設(shè)計(jì)課設(shè)計(jì)課程體系程體系C、加、加強(qiáng)德育工作德育工作D、選擇選擇教學(xué)方法教學(xué)方法2、教、教師提高研究技能的三種途徑是（提高研究技能的三種途徑是（B、）A、自主、合作、探究、自主、合作、探究B、閱讀閱讀、合作、行、合作、行動(dòng)研究研究C、學(xué)、學(xué)習(xí)、討論討論、創(chuàng)新D、興趣、趣

2、、發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、研、研討3、許多人利用早晚多人利用早晚時(shí)間時(shí)間學(xué)習(xí)、記憶記憶，其效果，其效果優(yōu)于白天，于白天，這是因?yàn)樵缟虾屯砩纤艿囊种频母稍缟虾屯砩纤艿囊种频母蓴_是（是（）A、雙重抑制、雙重抑制B、單一抑制一抑制C、前、前攝抑制抑制D、倒、倒攝抑制抑制4、“君子恥其言而君子恥其言而過其行其行”翻譯為譯為白話文是文是“君子以他所君子以他所說的超過他所做的他所做的為可恥可恥”，這在當(dāng)今仍具有在當(dāng)今仍具有強(qiáng)烈的教育意烈的教育意義。這句話出自

3、（出自（C）A、《大學(xué)大學(xué)》B、《中庸中庸》C《論語論語》D《孟子》5、所、所謂在教學(xué)在教學(xué)時(shí)要“用一把用一把鑰匙開一把匙開一把鎖”，是指教，是指教師要有（要有（A）A、針對(duì)針對(duì)性B、邏輯邏輯性C、知、知識(shí)性D、創(chuàng)造性造性6、三角函數(shù)的、三角函數(shù)的值是（是（）3B、荼毒生靈、荼毒生靈為富不仁富不仁安然無恙安然無恙變本加利本加利C、走投無路、走投無路漫不漫不經(jīng)心川流不息川流不息千頭萬序萬序D、隨機(jī)、隨機(jī)應(yīng)變應(yīng)變因材施教因材施教再接再再接再

4、厲相提并相提并論12、與、與“課外閱讀閱讀是否影響是否影響課內(nèi)學(xué)內(nèi)學(xué)習(xí)？它？它對(duì)課對(duì)課內(nèi)學(xué)內(nèi)學(xué)習(xí)能否起能否起促進(jìn)作用？作用？?！便暯幼詈侠淼氖牵ń幼詈侠淼氖牵ǎ〢、我、我們的回答是肯定的的回答是肯定的B、我、我們的回答是否定的的回答是否定的C、這是需要是需要認(rèn)真探索的真探索的問題問題D、這是誰都無法明確的都無法明確的問題13、古人、古人蘇秦受辱而秦受辱而懸梁刺股，梁刺股，終成學(xué)成學(xué)業(yè)，恰好印，恰好印證了“不憤不啟，不悱不不啟，不悱不發(fā)”

5、的名言，的名言，這說這說明人的情明人的情緒的兩極（的兩極（）A、是、是對(duì)立而不可立而不可調(diào)和的和的B、因一定條件而互相、因一定條件而互相轉(zhuǎn)化C、是具有社會(huì)性的，可有意、是具有社會(huì)性的，可有意識(shí)地調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)和控制和控制D、是可以、是可以尋找到一個(gè)平衡點(diǎn)的找到一個(gè)平衡點(diǎn)的14、對(duì)話對(duì)話式教學(xué)的式教學(xué)的問題問題不是不是簡單簡單的認(rèn)知性或其他思知性或其他思維含量或含量或智力價(jià)智力價(jià)值不高的不高的問題問題，而是能啟，而是能啟發(fā)和促和促進(jìn)學(xué)生學(xué)生積極

6、思考的極思考的問題。這類問題這類問題的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出（出（）A、平等民主性、平等民主性B、多元互、多元互動(dòng)性C、自主探究性、自主探究性D、開放、開放創(chuàng)新性新性15、某教、某教師上一堂上一堂詩歌欣歌欣賞課賞課，學(xué)生要求逐字解，學(xué)生要求逐字解釋，老，老師就請(qǐng)學(xué)生一一解學(xué)生一一解釋并加入探并加入探討。但又有學(xué)生提出不同看法，并。但又有學(xué)生提出不同看法，并以參考以參考書為書為依據(jù)。老依據(jù)。老師激發(fā)學(xué)生學(xué)生討論討論，科代表，科代表說：“不同的版不