小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法考試題及答案

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法考試題及答案小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法考試題及答案一、新課程考題。1.新課程的“三維”課程目標(biāo)是指(知識與技能)，(過程與方法)、(情感態(tài)度與價值觀)。2、為了體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、(基礎(chǔ)性)和發(fā)展性，新的數(shù)學(xué)課程首先關(guān)注每一個學(xué)生的情感、(態(tài)度)、(價值觀)和一般能力的發(fā)展。3、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的進(jìn)一步(具體化)。4、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)指關(guān)于(內(nèi)容學(xué)習(xí))的指標(biāo)5、與現(xiàn)行教材中主要采取的“(定義)—定理—(例題)—習(xí)題”的形式不同，

2、《標(biāo)準(zhǔn)》提倡以“(問題情境)—(建立模型)——解釋、應(yīng)用與拓展”的基本模式呈現(xiàn)知識內(nèi)容6、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式應(yīng)由單純的(記憶)、模仿和(訓(xùn)練)轉(zhuǎn)變?yōu)?自主探索)、(合作交流)與實(shí)踐創(chuàng)新7、改變課程內(nèi)容難、(窄)、(舊)的現(xiàn)狀，建設(shè)淺、(寬)、(新)的內(nèi)容體系，是數(shù)學(xué)課程改革的主要任務(wù)之一。8、從“標(biāo)準(zhǔn)”的角度分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，可發(fā)現(xiàn)以下特點(diǎn)：(基礎(chǔ)性)(層次性)(發(fā)展性)(開放性)。9、統(tǒng)計與概率主要研究現(xiàn)實(shí)生活中的(數(shù)據(jù))和客觀世界中的(

3、隨機(jī)現(xiàn)象)。10、在第一學(xué)段空間與圖形部分，學(xué)生將認(rèn)識簡單的(幾何體)和(平面圖形)，感受(平移)、(旋轉(zhuǎn))、(對稱現(xiàn)象)，建立初步的(空間觀念)。11、課程標(biāo)準(zhǔn)中增加的內(nèi)容主要包括：(統(tǒng)計與概率)的有關(guān)知識，(空間與圖形)的有關(guān)內(nèi)容(如位置與變換)，(負(fù)數(shù))，(計算器)的初步應(yīng)用等。12、數(shù)學(xué)教師應(yīng)由單純的知識傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的(組織者)、(引導(dǎo)者)和合作者。13、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從學(xué)生的(生活經(jīng)驗(yàn))和(已有知識背景)出發(fā)，向他

4、們提供充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機(jī)會，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的(數(shù)學(xué)知識與技能)、(數(shù)學(xué)思想和方法)。25、“數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動初步對數(shù)據(jù)的收集、(整理)、(描述)和分析過程有所體驗(yàn)。26、新課程的最高宗旨和核心理念是(一切為了學(xué)生的發(fā)展)。27、新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是(動手實(shí)踐、自主探索、合作交流)。28、教材改革應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生利用已有的(知識)和(生活經(jīng)驗(yàn))，主動探索知識的發(fā)生與發(fā)展29、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其

5、基本的出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生(全面)(持續(xù))(和諧)地發(fā)展。二、新課程判斷題。1.新的小學(xué)數(shù)學(xué)課程中統(tǒng)計學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是根據(jù)已知數(shù)據(jù)解決提出的問題。()2.“統(tǒng)計與概率”的教學(xué)中所提供的材料，學(xué)生越是不熟悉，學(xué)生就越會感興趣。()3.組織學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計活動時，要盡量結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，要讓學(xué)生成為統(tǒng)計活動的真正主人。(√)4.為了體現(xiàn)統(tǒng)計與概率教學(xué)過程性的原則，在情境設(shè)上不一定要做到連貫。()5.開展綜合實(shí)踐活動的關(guān)鍵是要讓學(xué)生多做題目。()6.“