小學(xué)科學(xué)教師招聘考試試題及答案整理版

1、1教師招聘考試小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)資料教師招聘考試小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)資料（1）、填空(20分，每空1分)1、科學(xué)素養(yǎng)的四個核心因素是科學(xué)興趣、科學(xué)精神科學(xué)精神、科學(xué)概念科學(xué)概念、科學(xué)方法。2、凸透鏡有放大、成像成像、聚光聚光的作用。3、我國“神州“五號載人飛船首次發(fā)射成功，首位航天員是楊利偉楊利偉。4、植物的葉一般可以分為葉片葉片、葉柄葉柄、葉脈葉脈三部分。5、物體的冷熱程度叫溫度溫度。要精確測量物體的溫度，需要使用溫度計溫度計。它是根據(jù)液體熱脹冷縮

2、液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。6、人類生長發(fā)育和其他一切生命活動所需要的營養(yǎng)全部來自食物，食物中主要含有蛋白質(zhì)、糖類糖類、脂肪脂肪、維生素維生素、礦物質(zhì)礦物質(zhì)五種營養(yǎng)成分。7、被稱為“雜交水稻之父“的我國科學(xué)家是袁隆平袁隆平。8、沉淀沉淀、過濾過濾和消毒消毒是三種常用的凈化水的方法。9、熱空氣受熱上升，冷空氣流過來補(bǔ)充，就形成了風(fēng)。(二)、選擇(10分，每題1分)1、解剖白菜花的正確順序是(A)(A)。A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊B、萼片、花

3、瓣、雌蕊、雄蕊C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣D、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊2、世界上種類最多，數(shù)量最多的動物是(D)(D)。A、鳥類B、哺乳動物C、爬行動物D、昆蟲3、下列物體，能溶解于水的是(C)(C)。A、白糖、油B、食鹽、沙C、氧氣、白糖D、白糖、沙4、用眼睛、鼻子、舌頭辨別物體時的順序，依次為(A)(A)。A、先看后聞再嘗B、先看后嘗再聞C、先嘗后看再聞5、月球的引力，比地球的小得多，只相當(dāng)于地球引力的(B)(B)。A.二分之一B.六分

4、之一C.十分之一6、我們在燈光下能看到物體，是光的(A)(A)。A、反射現(xiàn)象B、折射現(xiàn)象C、輻射現(xiàn)象D、直射現(xiàn)象7、彩虹的顏色一般可以分為(C)(C)。A、五種B、六種C、七種D、無數(shù)種8、下列不屬于果實(shí)的是(D)(D)A、無籽西瓜B、香蕉C、向日葵籽D、蘿卜9、磁鐵中吸鐵本領(lǐng)最強(qiáng)的部分是在(C)(C)。A、中間和兩端B、中間或兩端C、兩端D、中間10、使用酒精燈的正確步驟是(C)(C)。A、打開燈帽豎放，從下往上點(diǎn)火，用內(nèi)焰加熱，從正

5、面蓋上燈帽B、打開燈帽豎放，從上往下點(diǎn)火，用外焰加熱，從側(cè)面蓋上燈帽C、打開燈帽豎放，從下往上點(diǎn)火，用外焰加熱，從側(cè)面蓋上燈帽(三)簡答。(40分，每題8分)1、小學(xué)科學(xué)課程的基本理念是什么答：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面的需要；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；科學(xué)課程的評價應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。3A、體現(xiàn)了“用教材教“而不是“教教材“、“不唯教材“的新理念，讓

6、學(xué)生知道知識的更新。B、能尊重學(xué)生，老師能放下架子與學(xué)生平等互學(xué)，體現(xiàn)了新課程理念下教師角色的轉(zhuǎn)換。C、體現(xiàn)了新課程的評價理念，能對學(xué)生進(jìn)行肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。2.對這一教學(xué)片斷還可提出以下建議：A、可借此機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀教學(xué)；B、可借此機(jī)會鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣。一、填空。1.小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)(科學(xué)素養(yǎng))為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。2.科學(xué)學(xué)習(xí)要以（探究）為核心。它既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)

7、習(xí)的方式。3.小學(xué)科學(xué)的三個分目標(biāo)是：（科學(xué)探究）、（情感態(tài)度與價值觀）、（科學(xué)知識）。4.科學(xué)課程的教學(xué)評價要求：評價主體的（多元化）評價內(nèi)容的(全面化)評價方法的(多樣化)評價時機(jī)的(全程化)。5.科學(xué)教育的課程資源無處不在，無時不有。從空間上可分為（學(xué)校資源）、（家庭資源）和（社區(qū)資源）三類；從性質(zhì)上包括（人）、（物）、（環(huán)境）三大資源。6.科學(xué)課程重點(diǎn)在于通過引導(dǎo)學(xué)生（親身經(jīng)歷科學(xué)探究）的過程，激發(fā)對科學(xué)的（興趣），形成(科學(xué)的

8、態(tài)度和科學(xué)探究)的能力。7.科學(xué)課程是(實(shí)踐性)很強(qiáng)的課程，教師需帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生做大量的(觀察實(shí)驗)、(動手操作)等活動。8.科學(xué)課程中“物體與物質(zhì)“部分經(jīng)過對（物體）（材料）（物質(zhì)）這三個層次的觀察與探討，了解物質(zhì)的一些（基本性質(zhì)）與（變化過程），使學(xué)生的認(rèn)識逐漸由具體向抽象過渡。9.小學(xué)科學(xué)的生命世界知識取向淺顯，但不等于內(nèi)容選擇隨意性零散化和瑣碎化，它體現(xiàn)了（基礎(chǔ)性）、（系統(tǒng)性）與（探究性）等特點(diǎn)。10、小學(xué)科學(xué)教學(xué)除了講授之外，

9、還有多種活動：（搜集信息）、（現(xiàn)場考察）、（自然狀態(tài)下的觀察）、（實(shí)驗）、（專題研究）、（情境模擬）、（科學(xué)小制作）、（討論辯論）、（種植飼養(yǎng)）、（科學(xué)游戲）等。（留五個空，任意填。）二、簡答題。1、科學(xué)探究式教學(xué)有什么特征？答：（1）學(xué)習(xí)者圍繞科學(xué)性問題展開探究活動。（2）學(xué)習(xí)者獲取可以幫助他們解釋和評價科學(xué)性問題的論據(jù)。（3）學(xué)習(xí)者要根據(jù)事實(shí)證據(jù)形成解釋，對科學(xué)性問題做出回答。（4）學(xué)習(xí)者通過比較其他可能的解釋，特別是那些體現(xiàn)科學(xué)性

10、理解的解釋，來評價他們自己的解釋。(5)學(xué)習(xí)者要交流和論證他們所提出的解釋。第一單元（植物）：第一單元（植物）：1、樹是一種植物，是有生命的物體，有許多可觀察的特征：樹的高矮、樹冠的形狀、樹干的粗細(xì)、樹皮和樹葉的樣子。2、在一棵真正的大樹旁，我們看見過：樹瘤、果實(shí)、小動物、鳥巢、小草、蔓藤等，這說明植物的生長與周圍的動物、植物和環(huán)境有關(guān)。3、放大鏡是用來進(jìn)行科學(xué)觀察的一種工具。4、一棵大樹可以分成三部分樹冠、樹干和樹根，樹冠的形狀可以分