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文檔簡介
1、_《哦,香雪》教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)1教授整體領(lǐng)悟的閱讀方法,培養(yǎng)學(xué)生圈劃關(guān)鍵詞句的能力,引導(dǎo)學(xué)生對文章或語段的主要內(nèi)容和基本情感有一個(gè)總體把握。2從語言描寫和心理描寫角度欣賞人物,理解景物描寫對刻畫人物的作用。3理解小說折射出的時(shí)代信息。學(xué)習(xí)文中主人公香雪的淳樸、自尊、執(zhí)著與堅(jiān)毅的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)1掌握整體領(lǐng)悟的閱讀方法,把握文章主要內(nèi)容和基本情感,把握香雪的形象特點(diǎn)。2從語言描寫和心理描寫角度欣賞人物,理解景物描寫對刻畫人物的作用。教學(xué)難點(diǎn)
2、1理解小說折射出的時(shí)代信息。2品味小說清新淡雅的語言特色。教學(xué)方法指導(dǎo)閱讀法、討論法教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課1.老師提問:一分鐘能做什么?(學(xué)生眾說紛紜)2.教師:一分鐘,我看了一頁書;一分鐘,我瀏覽了一則新聞;一分鐘,也許我什么都不干,就楞了一會(huì)兒神……那么,一列火車一分鐘的??磕芙o大山深處帶來什么呢?讓我們走進(jìn)鐵凝的抒情小說《哦,香雪》,看看在大山深處,火車停靠的一分鐘里發(fā)生了什么。2、作家剪影作家剪影鐵凝,1957年生,當(dāng)
3、代著名作家,河北趙縣人,現(xiàn)任中共第十八屆中央委員,中國作家協(xié)會(huì)主席。長篇小說《玫瑰門》、《無雨之城》、《大浴女》、《笨花》中篇小說《麥秸垛》、《對面》、《午后懸崖》、《永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)》、《沒有紐扣的紅襯衫》短篇小說《哦,香雪》、《孕婦和?!?、《馬路動(dòng)作》、《安德烈的晚上》。以及散文、電影文學(xué)劇本等百余篇、部,300余萬字。_4香雪夜走三十里路得到心愛的鉛筆盒。引子:火車開進(jìn)了深山(二)火車開進(jìn)深山以前,臺(tái)兒溝是個(gè)什么樣子?明確:臺(tái)兒溝人歷來
4、是吃過晚飯就鉆被窩,仿佛是在同一時(shí)刻聽到了大山無聲的命令。臺(tái)兒溝那一小片石頭房子也在同一時(shí)刻忽然完全靜止了,靜得那樣深沉、真切,好像在默默地向大山訴說著自己的虔誠。這里的人們質(zhì)樸純潔,一天只吃兩頓飯,生活貧窮落后,被大山擋著,封閉保守,就像世外桃源一樣,與世隔絕,不知道外邊的世界是個(gè)什么樣?(三)火車開進(jìn)深山以后,臺(tái)兒溝發(fā)生了怎樣的變化?明確:火車開來了,也帶來了現(xiàn)代文明的風(fēng)尚,自然影響到臺(tái)兒溝的人。臺(tái)兒溝以往的寧靜被攪亂了。姑娘們?yōu)橛?/p>
5、接火車,開始梳妝打扮,注重“服飾和容貌”了;起初是觀望議論,“日久天長”,“她們開始挎上裝滿核桃、雞蛋、大棗的長方形柳條籃子,站在車窗下,抓緊時(shí)間跟旅客和和氣氣地做買賣”,商品經(jīng)濟(jì)之風(fēng)吹進(jìn)了深山;香雪最后為換一個(gè)鉛筆盒還登上火車走出了三十里路,希望“上大學(xué)、坐上火車到處跑”,“再也不會(huì)讓人瞧不起”,更是超出了物質(zhì)層次要求,有了精神追求。(四)“大山”、“火車”并不僅僅是實(shí)物,請同學(xué)們根據(jù)它們的特點(diǎn)思考一下它們象征了什么?明確:“大山”象
6、征著封閉、傳統(tǒng);“火車”象征著開放、現(xiàn)代。五、賞析人物形象五、賞析人物形象(一)整體感知人物形象1請大家通讀課文,找一找在火車到來的那短暫的一分鐘里,山村里的姑娘們都有著怎樣的表現(xiàn)?明確:這群姑娘都因?yàn)榛疖嚨慕?jīng)過而攪亂了年輕的心,都像過節(jié)一樣梳妝打扮,去迎接那列只停一分鐘的火車的到來。她們對山外的東西全都充滿了好奇:一個(gè)發(fā)卡、一塊比指甲蓋還小的手表、一只人造革的書包、一個(gè)帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒……這些都會(huì)帶給她們熱烈的話題和美妙的遐想;
7、在這好奇與向往的目光里,還融入了少女對未來生活的個(gè)人夢想。2她們感興趣的東西是一樣的嗎?明確:不一樣。鳳嬌:忙著看頭飾、手表,和“北京話”做買賣。她注意到的不是婦女頭上的金圈子,就是比指甲蓋還小的手表??偸怯秒u蛋、紅棗等土特產(chǎn)換回自己喜愛的發(fā)卡、香皂,甚至花色繁多的紗巾和能松能緊的尼龍襪。香雪:注意的是車廂里的學(xué)生書包;打聽北京的大學(xué)、配樂詩朗誦、鉛筆盒??释靡换@子雞蛋換一個(gè)班上其他同學(xué)都有的自動(dòng)鉛筆盒.她們有共性,都向往現(xiàn)代文明(新
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