人教版三年級上冊語文總復(fù)習(xí)——擴句、縮句dg

1、人教版三年級上冊語文總復(fù)習(xí)人教版三年級上冊語文總復(fù)習(xí)——擴句、縮句擴句、縮句一、縮句一、縮句縮寫句子就是去掉句子中起修飾、限制作用的“枝葉”，保留使句子意思完整的“主干”部分，以便更好地抓住句子的主要意思?！纠吭洌荷挝绲奶枱崂崩钡卣丈渲麄€樹林?？s句：太陽照射著樹林。?縮寫句子的方法和步驟縮寫句子的方法和步驟1、要認(rèn)真讀懂原句，明白句意。2、找出句子的主要部分“誰”，“是什么”或“怎么樣”或“做什么”，刪掉次要部分。3、檢查是否縮

2、成最簡單的句子，是否保持了原句的主要意思。?縮寫句子時注意事項縮寫句子時注意事項1、縮寫后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改變。如“哥哥的發(fā)型很漂亮”。應(yīng)該縮寫成“發(fā)型漂亮”。如果縮寫成“哥哥漂亮”。就錯了，因為它改變句子的原意。2、把句子中的修飾詞語，即所謂的枝葉盡可能全部去掉，不能去一點，留一點。（1）如“他非常詳盡地向大家講述了事情的詳細(xì)經(jīng)過。”應(yīng)縮寫成“_______________________”如果縮寫成“他向大家講

3、述了經(jīng)過?！被颉八v述了事情經(jīng)過?！倍际强s寫不徹底，不完全，不能算正確。（2）但有些特殊句子又不能把所有的“枝葉”都刪掉。如“我班同學(xué)陳玉梅的媽媽原來就是我的鄰居王叔叔的妹妹。”應(yīng)該縮寫成“_________________________”3、句子中的“不、無、沒有”等否定詞，縮句時要保留，不能去掉，否則有可能顛倒句子的原意。例如：我在屋里沒有找到那個裝書的包?？s成：_________________________4、句子中謂語后面

4、的“著、了、過”和賓語后面的“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留。例如：平靜的水面霎時漾起了一圈圈波紋縮寫成：_______________________?講與練講與練1、我們躺在一塊被山風(fēng)吹得干干凈凈的石頭上。縮寫：_______________________________________2、小小的木匣里盛著各種各樣好玩的東西?？s寫：_______________________________________3、伶俐可愛的燕子從南

5、方趕來了?？s寫：_______________________________________二、擴句二、擴句擴句是給句子“添加枝葉”，使句子表達(dá)得更加清楚、生動、具體。是寫作中把句子寫生動、具體的一種練習(xí)，更是一種表達(dá)方法。?擴詞成句擴詞成句如果要讓句子的意思表達(dá)得更清楚、更明白，還可以讓中心詞——“人群”帶上遞加式定語：“廣場上參加活動的滿懷激情的”人群……2、加狀語、加狀語狀語：狀語是謂語里的另一個附加成分，它附加在謂語中心語的前

6、面，從情況、時間、處所、方式、條件、對象、肯定、否定、范圍和程度情況、時間、處所、方式、條件、對象、肯定、否定、范圍和程度等方面對謂語中心進行修飾或限制。?例：弟弟跑來了。弟弟是怎樣跑來的？弟弟（搖搖晃晃地）跑來了。括號里的詞語我們就叫它狀語狀語。加上狀語就把弟弟跑的樣子寫出來了。句子就具體了。這種練習(xí)同學(xué)們也做過不少。?例：給下面的句子加個詞語，讓句子表達(dá)的意思更具體。戰(zhàn)士們完成了任務(wù)。戰(zhàn)士們（）完成了任務(wù)。解析：括號里要加的詞就是狀

7、語。加上哪些詞語，能把意思表達(dá)得更具體呢？根據(jù)表達(dá)意思的需要可以加上與“完成任務(wù)”搭配恰當(dāng)?shù)暮芏嘣~語。如：加上“勝利、圓滿、光榮”一類的詞，就能表明任務(wù)完成的“情況”。加上“提前、超額、昨天、早晨”一類的詞語，就能表明完成任務(wù)的“時間”。加上“都、全部”一類的詞，就從“范圍上”表明了完成任務(wù)的情況。加上“在極困難的情況下”一類的詞語，就表明了是在“什么條件下”完成任務(wù)的。總之，不管加什么詞語，只要與句子的中心詞——“完成”搭配恰當(dāng)，又符