中考語文復習經(jīng)驗交流發(fā)言稿正式稿

1、1中考語文復習交流發(fā)言稿中考語文復習交流發(fā)言稿蒙泉學校蒙泉學校郭正章郭正章尊敬的各位領(lǐng)導、老師，大家好！今天很榮幸與各位同仁一起就語文中考復習進行交流，探討提高語文成績的方法策略。有不到之處，敬請各位指正。語文復習跨度長，知識點多，時間緊。在這種情況下，我們必須理清復習思路，制定好復習計劃，使復習過程穩(wěn)扎穩(wěn)打，才能取得復習的有效性。我認為可以從以下兩個方面做起：一、確立目標，明確復習方向。一、確立目標，明確復習方向?！逗鲜〕踔袑W業(yè)水平

2、考試標準》以及《郴州市關(guān)于的補充說明》是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復習的效率，我們先要認真解讀《考試標準》，明確考試方向，洞察考試熱點，同時要求學生在老師的引導下，認真學習《考試標準》中所列考項，明確目標，逐項對照，務(wù)求落實，使復習真正做到有的放矢。二、制定統(tǒng)一的復習計劃，按計劃落實。二、制定統(tǒng)一的復習計劃，按計劃落實。我校備課組認為復習可以分三個階段：第一階段：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。第一階段：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重

3、抓基礎(chǔ)。工欲善其事，必先利其器。這一階段主要任務(wù)是夯實學生的基礎(chǔ)。一些識記的，要求平時積累的東西都要求在這一階段落實。其中涉及到字音字形，古詩詞默寫，名著閱讀等等。①關(guān)于字音字形關(guān)于字音字形：我們的做法是，在一開學就讓學生動手整理每冊書中的重點字詞，主要是課下注釋和課后“讀一讀、寫一寫”中的字詞，重點放在學生易寫錯讀錯的字詞和同音字、多音字、形似字上，然后利用課堂時間聽寫，同桌互改，然后進行二次整理。小組長匯總本組內(nèi)錯的較多的字詞，交課

4、代表匯總，然后印發(fā)成測試卷，課堂檢測，若還有錯的較多的學生就個別輔導，做到逐人過關(guān)。②課內(nèi)外古詩詞默寫：課內(nèi)外古詩詞默寫：我們是按照理解→背誦→默寫的順序開展的。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。因此，我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實（當然，對基礎(chǔ)比較差的同學，老師要歸納出重點句，重點掌握）。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字，更要時3翻譯、主旨等方面精心梳理，逐一過關(guān)。同時，根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及

5、自身的熟悉程度對復習內(nèi)容進行取舍。二要規(guī)范作答二要規(guī)范作答。比如翻譯類。以直譯為主，意譯為輔，要注意逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)。注意翻譯時應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點。第三，要注重方法指導。第三，要注重方法指導。課外文言文閱讀，內(nèi)容比較淺顯，考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。做題時一定要注意與課內(nèi)學過的課文或知識點相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運用。即使沒有讀的那么透徹，只要以課內(nèi)知識舉一反三，觸類旁通，用課內(nèi)答課外，

6、就不會感覺那么難，也能夠得分。④現(xiàn)代文現(xiàn)代文閱讀：現(xiàn)代文現(xiàn)代文閱讀：（各種文體的閱讀方法指導及訓練）近幾年郴州市的中考現(xiàn)代文閱讀，選文一般是說明文、議論文以及文質(zhì)兼美的記敘文各一篇。我們在復習現(xiàn)代文閱讀時主要注意三點：一要分文體對學生進行復習訓練，讓一要分文體對學生進行復習訓練，讓學生有文體意識，答題時什么樣的文體用什么樣的語言，訓練前先讓學生明確學生有文體意識，答題時什么樣的文體用什么樣的語言，訓練前先讓學生明確各類文體的知識和常見考

7、點。二是教給學生回答各類問題的基本思路和方法，各類文體的知識和常見考點。二是教給學生回答各類問題的基本思路和方法，有些問題可以總結(jié)歸納出通用的模式。三是培養(yǎng)學生分點答題的意識有些問題可以總結(jié)歸納出通用的模式。三是培養(yǎng)學生分點答題的意識，以保證以保證得分率。得分率。具體的方法，我相信給位老師都有自己的絕招，這里我就不一一贅述了。作文，被稱為中考語文的“半壁江山”，馬虎不得。如何在短時間內(nèi)讓學生的作文能力提升，需要講究策略。近年來，我們郴州

8、市中考作文分成了兩部分；一部分是小作文，另一部分是命題作文或半命題作文。一部分是小作文，另一部分是命題作文或半命題作文。無論怎樣的形式，都該應(yīng)以引導學生關(guān)注現(xiàn)實生活、認識生活中的現(xiàn)象、抒寫生活的感悟為導向。作文復習應(yīng)貫穿整個復習過程，我們是這樣做的：1.在第一階段復習中，一方面，梳理和積累素材，每天利用15分鐘時間讓學生背誦讀書筆記中摘抄的精美片段，積累感性的語言材料。另一方面，結(jié)合課內(nèi)精美現(xiàn)代文的復習，根據(jù)中考作文在立意、內(nèi)容、語言上