2018年高考生物二輪復(fù)習(xí)專題突破訓(xùn)練5光合作用和細(xì)胞呼吸!

1、1專題突破練專題突破練5光合作用和細(xì)胞呼吸光合作用和細(xì)胞呼吸一、選擇題1.(2017湖北六校聯(lián)盟聯(lián)考4)下圖表示光合作用和有氧呼吸過(guò)程中C、H、O三種元素的轉(zhuǎn)移途徑以及能量轉(zhuǎn)換過(guò)程圖中序號(hào)表示相關(guān)的生理過(guò)程。下列敘述錯(cuò)誤的是()A.在元素轉(zhuǎn)移途徑中④與⑧、⑦與⑨表示的生理過(guò)程相同B.在元素轉(zhuǎn)移途徑中能在小麥根尖成熟區(qū)細(xì)胞中發(fā)生的生理過(guò)程有②③⑥⑦⑨C.在有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生能量最多的過(guò)程是⑦和⑨D.ATP中的能量不僅可以來(lái)自光能也可以來(lái)自

2、有機(jī)物中的化學(xué)能ATP中的化學(xué)能可以轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能而不能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽艽鸢窪解析光合作用中④和⑧表示光反應(yīng)中水的光解①表示暗反應(yīng)⑤表示暗反應(yīng)中C3的還原有氧呼吸中②表示第一階段③表示第二階段⑥表示第一、二階段⑦和⑨表示第三階段。在小麥根尖成熟區(qū)細(xì)胞中不能進(jìn)行光合作用但能進(jìn)行有氧呼吸能發(fā)生②③⑥⑦⑨等生理過(guò)程。在有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生能量最多的是第三階段即⑦和⑨。ATP中的能量可以來(lái)自光能(光合作用)或有機(jī)物中的化學(xué)能(細(xì)胞呼吸)也可轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽?生

3、物的發(fā)光)或化學(xué)能(物質(zhì)合成代謝)。2.(2017遼寧鐵嶺協(xié)作體二聯(lián)15)科研人員為研究枇杷植株在不同天氣條件下的光合特征對(duì)其凈光合速率和氣孔導(dǎo)度進(jìn)行了測(cè)定結(jié)果如下。下列有關(guān)敘述不正確的是()凈光合速率的日變化3在圖乙中的位置是()A.AB之間B.BC之間C.C點(diǎn)以后D.B點(diǎn)?導(dǎo)學(xué)號(hào)50074030?答案A解析分析圖示可知圖乙曲線上A點(diǎn)葉肉細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用B點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度BC段(不包含B點(diǎn))表示光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞

4、呼吸強(qiáng)度AB段(不包括A、B兩點(diǎn))表示光合作用強(qiáng)度小于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度。圖甲細(xì)胞中線粒體產(chǎn)生的CO2一部分進(jìn)入葉綠體另一部分釋放到細(xì)胞外葉綠體中產(chǎn)生的O2全部進(jìn)入線粒體仍然不能滿足線粒體對(duì)O2的需求線粒體還需從細(xì)胞外吸收部分O2說(shuō)明光合作用強(qiáng)度小于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度與圖乙曲線上的AB段相對(duì)應(yīng)A項(xiàng)正確。5.下列與綠色植物某些生理過(guò)程有關(guān)的敘述正確的是()A.綠色植物的光反應(yīng)可以在暗處進(jìn)行暗反應(yīng)也可以在光下進(jìn)行B.大豆根吸收礦質(zhì)元素所需的ATP可以直

5、接來(lái)源于光合作用C.水果貯存時(shí)充入N2和CO2目的主要是抑制無(wú)氧呼吸延長(zhǎng)水果的貯存時(shí)間D.即使給予葉綠素提取液適宜的溫度、光照和CO2也無(wú)法檢測(cè)到有O2生成答案D解析植物光反應(yīng)必須在光照下進(jìn)行暗反應(yīng)有光無(wú)光均能進(jìn)行A項(xiàng)錯(cuò)誤。大豆根吸收礦質(zhì)元素所需的ATP直接來(lái)源于細(xì)胞呼吸光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP全部用于暗反應(yīng)B項(xiàng)錯(cuò)誤。水果貯存時(shí)充入N2和CO2的主要目的是抑制有氧呼吸減少有機(jī)物的消耗延長(zhǎng)水果的貯存時(shí)間C項(xiàng)錯(cuò)誤。O2是光反應(yīng)的產(chǎn)物光反應(yīng)