非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 美術(shù)教育 校本課程 鄉(xiāng)土文化

1、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)論文：甘肅省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在中學(xué)美術(shù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)論文：甘肅省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在中學(xué)美術(shù)教育中的應(yīng)用研究教育中的應(yīng)用研究【中文摘要】非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華文化的重要載體是我國歷史的見證是中國寶貴的文化資源。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在中學(xué)美術(shù)教育中的應(yīng)用是學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的重要途徑學(xué)校作為文化傳播的基地必然要負(fù)起傳承和保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重任。在全國人大教科文衛(wèi)委員會的調(diào)查報告中特別描述了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)瀕危的現(xiàn)象：一些民族民間傳統(tǒng)文化表現(xiàn)

2、形式后繼乏人面臨失傳危險然而分析非物質(zhì)文化出現(xiàn)瀕?，F(xiàn)狀的原因除了社會變化導(dǎo)致的全球化、現(xiàn)代化、城鎮(zhèn)化、信息化之外我認(rèn)為還有一個非常重要的原因就是學(xué)校教育在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)方面的缺失。對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的搶救與保護(hù)在中學(xué)開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的普及教育是最有效的手段之一。教育是人類歷史發(fā)展的重要文化方式也是人類文化記憶傳承的重要方式。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)具有活態(tài)性、民間性和生活性等特征利用校園教育保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是進(jìn)行素質(zhì)教育的重要方式將非物質(zhì)

3、文化遺產(chǎn)與校園文化建設(shè)結(jié)合起來對中學(xué)美術(shù)教育的促進(jìn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)起到雙重的促進(jìn)作用。它的保護(hù)需要教育——向全社會尤其是青年人進(jìn)行傳承與保護(hù)提高青少年對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)價值的認(rèn)識提高整個民族的傳承保護(hù)意識?！居⑽恼縄ntangibleCulturalHeritageistheimptantvectofChinesecultureitisthewitnessto化形成的圖像記憶14162.3.2非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是人類留存的根性記憶1

4、617第3章如何在美術(shù)教學(xué)中對中學(xué)生進(jìn)行非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育17333.1非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與學(xué)校教育的結(jié)合17193.2在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教學(xué)的方法19333.2.1尋找美術(shù)教育與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的契合點19203.2.2開發(fā)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育的校本課程20253.2.3拓展關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的課程資源2533第4章中學(xué)美術(shù)教育中對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)課程開發(fā)利用建議33354.1要加快高中美術(shù)課程資源的開發(fā)334.2要加強師資力量