高職學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

1、高職學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案高職學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案(2014)(2014)專業(yè)代碼：專業(yè)代碼：660214660214一、專業(yè)定位一、專業(yè)定位培養(yǎng)品德高尚、文化深厚、技能精湛，具有正確的政治觀念與道德觀念，先進的幼教理念，扎實的保教能力，堅實的“說做彈跳畫”技能，善于交往，勇于創(chuàng)新的基層幼教工作者。熟悉幼兒園工作規(guī)程和我國教育制度、法律法規(guī)、方針政策，了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動態(tài)；掌握較為寬廣扎實的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，較系統(tǒng)的教育理論

2、和學(xué)前教育專業(yè)知識，掌握藝術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能；掌握聲樂、鋼琴、樂理、視唱練耳、音樂欣賞的知識；掌握幼兒舞蹈、幼兒游戲的知識；掌握手工、圖案、繪畫、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的知識；掌握幼兒體育、幼兒營養(yǎng)學(xué)、保育學(xué)、衛(wèi)生學(xué)的知識；掌握幼兒雙語（普通話、英語）、閱讀與寫作的知識；掌握幼兒教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)專業(yè)知識；掌握幼兒各科教學(xué)方法；掌握學(xué)前教育科學(xué)研究方法。具備基礎(chǔ)的計算機和英語知識。二、人才需求二、人才需求《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要

3、（20102020）》明確提出學(xué)前教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)：“到2020年，普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育?！蓖瑫r，從中央到地方均編制學(xué)前教育“三年行動方案”，提出在三年內(nèi)各鎮(zhèn)（街）至少建立一所公辦中心幼兒園的近期發(fā)展目標(biāo)。由此，我國的幼兒教育事業(yè)迎來了一個快速、規(guī)范發(fā)展的歷史時期。高校學(xué)前教育專業(yè)必須拓寬渠道，擴大規(guī)模，加強建設(shè)，提升質(zhì)量，才能滿足學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展對合格師資的緊迫需求。根據(jù)2011年商洛市

4、教育局統(tǒng)計的數(shù)據(jù)顯示，商洛市獨立幼兒園296所，幼兒總數(shù)為54592人，學(xué)前三年毛入園率為79.43%專任幼兒教師總數(shù)為1635人，其中大專以上學(xué)歷1099人，占教師總數(shù)的67、2%，幼兒園生師比為3339：1，在這其中公辦園中大多數(shù)教師都是中小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師。在《商洛市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2020年）》中市政府清醒地指出“我市教育事業(yè)與經(jīng)濟社會發(fā)展還存在很多不適應(yīng)，學(xué)前教育發(fā)展相對滯后，教師隊伍結(jié)構(gòu)性缺編”幼兒教師緊缺

5、的矛盾已成為制約我市學(xué)前教育發(fā)展的瓶頸之一。幼兒園生師比是衡量學(xué)前教育質(zhì)量的重要指標(biāo)。2011年教育部統(tǒng)計的數(shù)據(jù)顯示，全國幼兒園生師比是最高的為26:1。根據(jù)國家規(guī)定，幼兒園最大班額應(yīng)不超過35人，比2.掌握較為寬廣扎實的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，較系統(tǒng)的教育理論和學(xué)前教育專業(yè)知識，掌握藝術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能；掌握聲樂、鋼琴、樂理、視唱練耳、音樂欣賞的知識；掌握幼兒舞蹈、幼兒游戲的知識；掌握手工、圖案、繪畫、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的知識；掌握幼兒體育、

6、幼兒營養(yǎng)學(xué)、保育學(xué)、衛(wèi)生學(xué)的知識；掌握幼兒雙語（普通話、英語）、閱讀與寫作的知識；掌握幼兒教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)專業(yè)知識；掌握幼兒各科教學(xué)方法；掌握學(xué)前教育科學(xué)研究方法。3.具備基礎(chǔ)的計算機和英語知識。（二）專業(yè)能力要求：了解教育的基本理論與方針政策，掌握學(xué)前教育的基本理論、基本知識和基本技能，掌握從事學(xué)前教育工作必備的教育技能，具有較強的開展學(xué)前教育教學(xué)活動能力和有效地運用理論分析和解決問題的能力，具備一定的創(chuàng)新能力和教育科研能力，在

7、口語表達(dá)能力、三筆字能力、幼兒教具（含課件）制作和使用能力、幼兒體育、游戲的組織能力教育教學(xué)技能諸多方面有1—2門專長。1.具有從事學(xué)前教育和保育必備的基本技能；具有開展各種學(xué)前教育活動的組織指導(dǎo)技能和一定的幼兒園班級管理、園務(wù)管理技能；2.具有良好的口語表達(dá)技能和音樂、體育、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)表現(xiàn)技能；3.具有從事幼兒英語教學(xué)的技能；4.具有使用計算機等多媒體手段制作課件的技能；5.具有初步從事幼兒教育科學(xué)研究的技能；（三）專業(yè)綜合素質(zhì)