青少年成長團體心理輔導(dǎo)

1、青少年成青少年成長團長團體心理體心理輔導(dǎo)輔導(dǎo)第一次團體結(jié)緣生命篇暖身游戲：活躍氣氛，調(diào)動參與積極性暖身游戲：活躍氣氛，調(diào)動參與積極性1、找零錢（熱身活動）、找零錢（熱身活動）游戲規(guī)則：男生代表1元錢，女生代表5毛錢。由主持人說出具體價格數(shù)目，由男女生自由組合，最快組合完畢的即為獲勝者，落單或者組合錯誤的則視為失敗。2、分組認(rèn)識分組認(rèn)識1515（兩兩打招呼、喊停、最后兩人交流互動、四人、八人）注意：此處為雙方向他人介紹彼此（小組一人向其他

2、小組介紹本組成員，被介紹到者向大家打招呼）2組，每組6——7人主題游戲：建立團隊主題游戲：建立團隊1、訓(xùn)練：、訓(xùn)練：定隊歌，起隊名，展示隊形隊歌。每個隊員都要確定在團隊中的位置，并用相應(yīng)的名稱固定下來。目的：目的：培養(yǎng)協(xié)作精神、創(chuàng)造力；幫助組員建立團隊歸屬感、榮譽感，體會沒有完美的個人，只有完美的團隊；找到自己在團隊中的價值，學(xué)習(xí)角色定位，增強自信。操作：操作：鼓勵創(chuàng)新，評出獎項。如創(chuàng)新獎、和諧獎、溫馨獎、團結(jié)獎等。2、團體契約、團體契

3、約積極參與每一次團體輔導(dǎo)活動；不遲到，不早退；手機關(guān)機或調(diào)成靜音；用心傾聽成員講話；尊重并接納成員；使用我信息傳達法；不形成小團體；遵守保密原則——團隊發(fā)生的事情只屬于我們團體，隊員絕對保密。3、支援前線、支援前線目的：目的：團隊合作，體驗犧牲和奉獻，增進集體觀念。操作：操作：◆每組推選出一個運輸兵。老師面前準(zhǔn)備兩張桌子，做前線平臺?！衾蠋熤v出前線需要的物質(zhì)，每個只講一遍。（3）老師看所有人都閉上眼睛后。一邊下指令一邊動作。需要在三分鐘

4、內(nèi)完成任務(wù)。指令：指令：（1）先將手中的紙對折，然后在右上角，撕下一個邊長一公分的等腰三角形；（2）再將手上的紙對折，然后在右上角，撕下一個半徑一公分的扇形（14圓）；（3）再將手上的紙對折，然后在右上角，撕下一個邊長一公分的正方形；（4）在游戲過程中，若有人忍不住發(fā)問，老師只要強調(diào)“游戲中不能說話，問問題”；若有學(xué)生動作較慢，可以稍微等一下；若有學(xué)生睜開眼睛看，請再次強調(diào)“請閉上眼睛，不可以偷看”；（5）帶領(lǐng)活動時，請老師觀察學(xué)生的動

5、作和表情（可作為后面提問的參考），若有學(xué)生很專注認(rèn)真地按指令完成動作，老師可以肯定、稱贊學(xué)生的表現(xiàn)；（6）等大部分學(xué)生完成指令動作后，老師繼續(xù)下指令：恭喜你們成功完成任務(wù)，現(xiàn)在可以睜開眼睛，看看你的紙，看看我的紙，請把你的紙舉高，看看別人的紙；（7）等學(xué)生看完后，老師以下列問題帶領(lǐng)學(xué)生進行討論；討論完成后，請學(xué)生把完成任務(wù)后的心情及自己的特點，寫在“我的特別雪花”學(xué)習(xí)單上。3、繪本：、繪本：《你很特別你很特別》微美克村的村民是一群由木匠

6、伊萊創(chuàng)造的木頭人，他們每天只做一件事，那就是在每個人身上貼貼切紙。有特殊才能的就貼星星貼紙，沒有才能或出錯的人就會被貼上灰點點貼紙。胖哥什么都不會，他不想被貼灰點點貼紙，所以他就努力模仿別人會的技能，例如跳高，但是他常常跌個四腳朝天，所以他身上的灰點點貼紙越來越多。有一天，他認(rèn)識了一個女孩，她身上一張貼紙也沒有。這女孩告訴胖哥，只要他每天去找木匠伊萊，他就可以跟她一樣，一張貼紙也貼不上。胖哥見了伊萊后，伊萊告訴胖哥，在他的眼中，他是很特

7、別的，他不用在乎別人對他的看法，只要記得伊萊愛他，貼紙就貼不到他身上了。胖哥開始相信這句話的時候，一張貼紙從他身上掉了下來。討論及心得分享：討論及心得分享：1)什么樣的人可以貼上星星貼紙？2)什么樣的人會被上灰點點貼紙？3)胖哥怕被貼灰點點所以做了什么事？結(jié)果真的沒有被貼灰點點嗎？4)有個女孩身上一張貼紙都沒有，任何一種貼紙都無法貼在她身上，為什么？5)木匠跟這個女孩說了什么話？6)胖哥沒有很好的表現(xiàn)，造他的木匠伊萊有沒有生氣？（如果有

8、，當(dāng)我們遇到挫折或是別人的嘲笑時，要提醒自己，有人愛我、我很特別，我可以更好?；蛘撸憧梢韵衽指缫粯?，試著相信“你很特別”，也鼓勵自己愛自己。）7)胖哥聽到伊萊說他很特別，也相信伊萊愛他之后，發(fā)生了什么事？8)你想，從此以后，胖哥還會因為別人貼他灰點點而難過嗎？（也許會，所以他要常常提醒自己伊萊說愛，說他很特別。我們也是一樣。）4、不完美也是寶貝、不完美也是寶貝目的：目的：鼓勵學(xué)生愿意面對自己的缺點，激發(fā)學(xué)生消除“負(fù)面自我形象”的動機；