綠山墻的安妮導(dǎo)讀課

1、《綠山墻的安妮綠山墻的安妮》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容：教材內(nèi)容：魯教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第八組課外書屋推薦閱讀名著《綠山墻的安妮》。教材分析教材分析《綠山墻的安妮》是加拿大女作家露西莫德蒙格瑪麗于1904年創(chuàng)作的一部?jī)和≌f。小說1908年出版，很快成為當(dāng)年最暢銷的書并逐漸風(fēng)靡全球。到目前為止，已有50多種文字譯本，成為公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典，并在加、美、英、法、德等國相繼被搬上銀幕或拍成電視劇，風(fēng)靡歐美。馬克吐溫高度評(píng)價(jià)這部小說，

2、稱“安妮是繼不朽的艾麗絲之后最令人感動(dòng)和喜愛的形象”。著名作家周國平先生曾說：“安妮擁有兩種極其寶貴的財(cái)富，一是對(duì)生活的驚奇感，二是充滿樂觀精神的想象力。對(duì)與她來說，每一天都有新的盼望，新的驚喜?！瘪R修與馬莉拉兄妹倆在綠山墻過著平淡從容的生活。為了給患有心臟病的馬修找個(gè)幫手，他們打算從孤兒院收養(yǎng)一個(gè)男孩，不料陰差陽錯(cuò)，孤兒院送來的竟是一個(gè)滿頭紅發(fā)、喋喋不休的十一歲女孩安妮。安妮自幼失去父母，個(gè)性鮮明，擅于幻想。她自尊自強(qiáng)，憑自己的刻苦勤

3、奮，不但得到領(lǐng)養(yǎng)人的喜愛，也贏得老師和同學(xué)的敬重和友誼。作者的文字清新流暢，生動(dòng)幽默，以細(xì)膩的筆觸來描寫主人公內(nèi)心深處的情感變化，故事情節(jié)一波三折，引人入勝，馬修和瑪麗拉兄妹對(duì)安妮發(fā)自肺腑的疼愛和無私的付出，感人至深，而安妮純真善良、熱愛生活、堅(jiān)強(qiáng)樂觀的形象更讓人掩卷難忘。學(xué)情分析學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生具備一定的獨(dú)立閱讀的能力，本課主要是借助學(xué)生已有知識(shí)與能力，把讀書的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，通過自讀交流，讓學(xué)生感受閱讀的樂趣，激發(fā)課外閱讀的熱情，

4、走進(jìn)書本，感受安妮的成長(zhǎng)經(jīng)歷，體會(huì)安妮及她身邊的人的美好心靈。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、了解《綠山墻的安妮》的主要內(nèi)容、文學(xué)價(jià)值。2、通過欣賞和導(dǎo)讀，指導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。3、通過本書的欣賞和導(dǎo)讀，學(xué)到一些閱讀外國經(jīng)典名著的方法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備《綠山墻的安妮》閱讀材料教師幻燈片教學(xué)過程教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，四年級(jí)我們?cè)鴮W(xué)過一單元熱愛讀書的內(nèi)容，相信在哪一單元的學(xué)習(xí)中，你肯定積累了很多讀書名言，能和大家交流你喜歡的讀書名言嗎？是啊，

5、讀書給人快樂，讀書給人光彩。有書相伴我們的生活會(huì)散發(fā)無限魅力。今天，老師給大家?guī)硪槐緯屛覀児餐溽鄷氖澜?。說起這本書那可是鼎鼎有名。二、整體感知第19節(jié)音樂會(huì)后的一場(chǎng)災(zāi)難：這場(chǎng)空難有多可怕？到底是怎么回事呢？第23節(jié)危險(xiǎn)的游戲：誰參加了這危險(xiǎn)的游戲？結(jié)果是否有人受到傷害了呢？第30節(jié)安妮的目標(biāo)――女王學(xué)院安妮為了自己的目標(biāo)是怎么做的？（學(xué)生讀目錄提問時(shí)，老師注意引導(dǎo)學(xué)生把自己心中的問題表述清楚，并指導(dǎo)學(xué)生提出有層次的問題。）剛才

6、同學(xué)們的提問，更加引發(fā)了我們的好奇心，安妮在綠山墻的故事到底是怎樣的呢？同學(xué)們是不是迫不及待想讀呢？老師準(zhǔn)備了幾個(gè)片段，正好驗(yàn)證一下是不是和我們剛才的猜想一樣呢。（播放音樂）四、片段導(dǎo)讀四、片段導(dǎo)讀1、（出示片段“林德太太受驚”）自己快速瀏覽這個(gè)片段，同桌說說這個(gè)故事講的是什么事？你認(rèn)為安妮做的對(duì)嗎為什么？那個(gè)同學(xué)和大家交流你的讀書收獲那就帶著你的感受再輕聲讀讀自己喜歡的部分。誰愿意把自己的感受讀給大家聽？你讀的真好，看來你是真的安妮對(duì)

7、林德太太大發(fā)脾氣，瑪瑞拉會(huì)怎么做呢？接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？你能根據(jù)剛才的目錄猜想一下嗎？同學(xué)們的想象力太強(qiáng)了，那到底是不是同學(xué)們猜想的那樣呢，這就要大家去讀書驗(yàn)證了。其實(shí)剛才我們的猜想故事的方法就是運(yùn)用了以前學(xué)過的一種讀書方法，還記得《走遍天下書為侶》嗎？作者讀書的時(shí)候會(huì)思考故事中的人物為什么會(huì)這樣做，會(huì)繼續(xù)把故事編下去。剛才同學(xué)們交流的自己喜歡的語句你有什么辦法積累嗎？（讀、賞、背、摘）這些方法會(huì)幫助你豐富積累，體會(huì)讀書的快樂。2、安

8、妮來到綠山墻，由于酷愛想像以及“愛美之心”，安妮給自己惹來了一連串的麻煩，瞧，她的虛榮心又讓她吃苦頭了。請(qǐng)大家看你桌上的材料，默讀這個(gè)片段，然后和同桌交流你的感受，準(zhǔn)備和大家分享。（音樂伴奏）誰來讀讀你感興趣的部分，能說說你的感受嗎？你很會(huì)讀書，讓大家感受到了安妮的傷心絕望。安妮的確是個(gè)愛美的小姑娘，因?yàn)榱值绿f她丑大發(fā)脾氣，又因?yàn)橄氚鸭t頭發(fā)染成黑色吃了苦頭。想象一下，安妮剪短了頭發(fā)回到學(xué)校，同學(xué)們會(huì)有什么反應(yīng)？老師再一次被同學(xué)們的想