統(tǒng)編教材《道德與法治》三年級上冊分析

1、統(tǒng)編教材《道德與法治》三年級上冊分析陶元紅一、三年級上冊教材總體特點三年級上冊教材的學(xué)習(xí)對象是剛剛升入中年級的學(xué)生。低年級學(xué)生：形象思維為主，思維直觀、具體、形象。三年級學(xué)生：抽象思維開始形成，逐漸向深刻發(fā)展。三年級教材既兼顧兒童特點，又注意教材具有的思維含量。（一）單元主題指向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的四個問題域四個單元不是四個領(lǐng)域的知識體系，而是學(xué)生進(jìn)行自主探索的四個領(lǐng)域。每個單元的問題域體現(xiàn)了鮮明的價值導(dǎo)向：《道德與法治》是體現(xiàn)國家意志的課程

2、，承載著重大的歷史使命，體現(xiàn)了鮮明的價值導(dǎo)向，具有其它學(xué)科課程所不能替代的育人功能。這些價值觀在教材中并沒有用概念直接表達(dá)，而是引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過探究后獲得感悟并內(nèi)化于心。（二）教材編寫以“學(xué)”為主線，“教”隱含在學(xué)習(xí)活動之中1.學(xué)生的生活經(jīng)驗是教材范例設(shè)計的基礎(chǔ)教材以源于學(xué)生生活的范例喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生通過交流或反思生活得到認(rèn)識和情感上的提升。第一課以嬰兒、幼兒、小學(xué)三個階段的范例喚起學(xué)生生活經(jīng)驗。2.將活動“藍(lán)本”植入教材以引導(dǎo)學(xué)

3、生的學(xué)習(xí)活動第2課用游戲、做家務(wù)、交流、推薦好書、制作書簽5個活動讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)快樂。教材中還有到野外和社會上觀察活動，5分鐘媽媽體驗活動，獨自一人在家的演一演活動等。3.設(shè)置多種欄目來引導(dǎo)學(xué)生參與不同類型的學(xué)習(xí)活動三年級教材的欄目共8個：活動園、交流園，故事屋、閱讀角、美文欣賞、知識窗、小貼士、相關(guān)鏈接。除此之處，還有一些隱含的活動，如38頁“小小故事會”，39頁的“制作感謝卡”。各欄目的活動意圖活動園：需要學(xué)生親身實踐、體驗、動手的

4、活動，既包括班級、小組的現(xiàn)場活動，也包括課外的社會學(xué)習(xí)活動。交流園：學(xué)生課堂上的觀點交流和思想分享活動，也包括觀點碰撞的辯論活動。故事屋：發(fā)生在兒童能夠理解法律范疇之前，不是嚴(yán)格意義上的法律教育，但這些教育有法律教育意義，能夠為后續(xù)進(jìn)行的嚴(yán)格意義上的法律教育內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。如《上學(xué)路上》《校園里的號令》《班級生活有規(guī)則》《這些是大家的》《我們不亂扔》《大家排好隊》《我們小聲點》。融合式法律教育。教材中很多法治教育點是融合到各個年段相關(guān)的主

5、題教育之中的，采用分散嵌入的方式對學(xué)生進(jìn)行法治教育。直接的法律教育。小學(xué)道德與法治教材六年級上冊全冊教材專門按法治教育的體系集中安排法治教育內(nèi)容，可稱之為直接的法律教育。二、三年級上冊教材體現(xiàn)的新思想1.體現(xiàn)了新的學(xué)習(xí)觀綜合的學(xué)習(xí)觀念（知識學(xué)習(xí)、生活與社會技能學(xué)習(xí)、道德學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)）?？鞓穼W(xué)習(xí)觀（學(xué)習(xí)本身是快樂的，苦中有樂）。人人都能學(xué)得好（蘊(yùn)含多元智能觀，學(xué)會時間管理，掌握學(xué)習(xí)方法）。2.體現(xiàn)了新的智能觀美國哈佛大學(xué)的心理學(xué)家加德納

6、的多元智能理論提出：人的智能存在著個體差異，每個人具有不同的智能優(yōu)勢。因此不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)上就有不同的長處和閃光點。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上的潛力，樹立學(xué)習(xí)的自信心。3.體現(xiàn)了新的師生觀（三上二單元35頁）在兒童心目中，教師通常都是正確的、公正的，值得信任的。但隨著兒童年齡增長，他們會發(fā)現(xiàn)老師也有不完美之處，老師的不完美會給兒童內(nèi)心帶來巨大的沖擊。兒童會感到不舒服、委屈、憤怒、難過，甚至抵觸。教材既讓學(xué)生了解老師工作的辛苦，也引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識

7、老師也有不完美的地方。當(dāng)老師做法不合適的時候，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與師長溝通，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見。4.體現(xiàn)了新的愛父母觀愛父母、孝敬父母不代表對父母無限度的服從，父母親也是人，他們也有著人性的弱點和缺點。愛是具有雙重含義的。教材77頁設(shè)計了一個孩子幫爸爸改掉不健康習(xí)慣的具體情境，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己家庭情況，嘗試著幫父母改掉一個不健康的習(xí)慣。讓學(xué)生懂得對父母的愛也包含幫助父母改正不健康的習(xí)慣。5.體現(xiàn)了新的安全教育觀把安全教育上升到生命教育