淺談技校機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)

1、淺談技校機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)機(jī)械基礎(chǔ)是技校機(jī)械和汽修專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，該課程涉及一些專業(yè)概念、名詞解析和相關(guān)原理的理論知識(shí)，又有對(duì)常見(jiàn)機(jī)械結(jié)構(gòu)的概述，內(nèi)容廣且雜。對(duì)于只有初中畢業(yè)的技校學(xué)生，難度很大。因此，要求機(jī)械基礎(chǔ)的教師在教學(xué)中要理論結(jié)合實(shí)際，充分運(yùn)用實(shí)際案例進(jìn)行分析，提高學(xué)生興趣，增強(qiáng)課堂互動(dòng)，有效提高教學(xué)效率。下面筆者結(jié)合教學(xué)經(jīng)歷，探析技校機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)。一、技校機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀1.學(xué)生綜合素質(zhì)較低近年來(lái)高中擴(kuò)招，技校的生源受到很

2、大影響。很多技校不得不降低招生分?jǐn)?shù)線，甚至不設(shè)置分?jǐn)?shù)線來(lái)吸引學(xué)生，這導(dǎo)致技校招收的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)能力、方法和態(tài)度存在問(wèn)題。2.理論教學(xué)難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)主要以理論教學(xué)為主，知識(shí)比較抽象、枯燥，要求學(xué)生有一定的理論基礎(chǔ)，學(xué)生興趣不高，難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)積極性。3.缺少配套的設(shè)備由于經(jīng)費(fèi)原因，大部分技校僅有簡(jiǎn)單的機(jī)械模型，缺位變化，讓學(xué)生觀察變速箱哪里發(fā)生了變化，這時(shí)候一部分學(xué)生已經(jīng)能觀察到變化，并知道原理。這時(shí)再告訴學(xué)

3、生換擋是變換了變速箱中齒輪的位置，改變的輪系的傳動(dòng)比，從而實(shí)現(xiàn)汽車加減速。通過(guò)這種方式，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)把學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。3.利用多媒體教學(xué)多媒體教學(xué)圖文并茂、內(nèi)容豐富，能夠充分調(diào)動(dòng)多種感官功能。一些比較抽象的概念，通過(guò)3D技術(shù)活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。這種善于表現(xiàn)事物變化、運(yùn)動(dòng)及原理的手段，極大提高了教學(xué)質(zhì)量，是教學(xué)中的好幫手。教師可以讓學(xué)生觀看鐘表、汽車的一部分，縫紉機(jī)、起重機(jī)工作時(shí)的動(dòng)畫。讓學(xué)生看，尋找

4、當(dāng)中的機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的自豪感。比如通過(guò)3D動(dòng)畫可以清晰地看到縫紉機(jī)的工作原理是曲柄連桿聯(lián)動(dòng)機(jī)構(gòu)的組合，由腳踏驅(qū)動(dòng)曲軸帶動(dòng)大輪旋轉(zhuǎn)，再經(jīng)皮帶帶動(dòng)機(jī)頭的主曲軸旋轉(zhuǎn)，主軸端部聯(lián)有曲柄輪帶動(dòng)連桿、針桿上下運(yùn)動(dòng)，主軸的曲軸部帶動(dòng)車桿驅(qū)動(dòng)搖桿稈和送布機(jī)構(gòu)，完成縫紉工作?？p紉機(jī)啟動(dòng)曲軸的受力點(diǎn)不同，會(huì)向不同的方向旋轉(zhuǎn)，而縫紉機(jī)不允許反轉(zhuǎn)，所以在啟動(dòng)時(shí)旋一下飛輪是為了定向旋轉(zhuǎn)避免反轉(zhuǎn)。熟練車工掌握腳踏的停止點(diǎn)位置恰當(dāng)，便不需要用手了，