最棒的玉米參賽設計

1、《最棒的玉米》教學設計一、教案背景：1、面向學生：小學學科：語文2、課時：1課時3、學生課前準備：（1）初讀課文，了解大意。（2）標清自然段。（3）認讀生字詞，理解詞語含義。二、教學課題《最棒的玉米》一課是教科版小學語文四年級上冊第二單元快樂讀書屋中的一篇略讀課文，共一課時。知識目標：學會本課3個要求會認的生字。能力目標：理解文章內容，體會人物的語言、心理活動。正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)語感情感目標：通過閱讀課文，使學生懂得樹立

2、自信心是要禁受住考驗的，堅定不移的自信心才能使我們成功。三、教材分析《最棒的玉米》一課是教科版小學語文四年級上冊第二單元快樂讀書屋中的一篇略讀課文，它屬于童話故事，寫的是玉米地里一個最棒的玉米，充滿自信地等待老婆婆最先摘，可是老婆婆卻遲遲沒有摘它，在它失去自信而傷心絕望的時候，老婆婆來摘它并把它作為明年的種子。這個故事告訴我們樹立自信心是要禁受住考驗的，有堅定不移的自信心才能使我們成功。本單元的單元主題是“自信”，這篇課文是對本單元主體

3、課文的有益補充，是為學生形成獨立閱讀能力而架設的“橋梁”。（1）“一定是最先摘我了，因為我是今年長得最棒的玉米！”一個長得圓圓胖胖的，穿著好幾層黃綠色外衣的玉米驕傲地說。從哪些詞可以看出玉米很棒？(一定、最先、最棒)。指導學生讀出驕傲的語氣，注意人物語言與旁白的區(qū)別。（2）“噢，你確實很棒?！敝車挠衩滓捕箭R聲贊美它。注意“噢”的讀音。一起來夸夸這個最棒的玉米。（3）“奇怪呀，怎么不把我摘走呢？一定是老婆婆的眼睛不好，沒注意到我。明天她

4、一定會把我摘走的！”最棒的玉米自我安慰著。讀出還有一點自信的感覺。（4）明天她一定會摘我的。讀出玉米的希望。過渡：雖然玉米開始有些懷疑自己了，但是它并不灰心，依然覺得自己很棒，引導學生再來讀一讀。2、你還能從哪看出這是最棒的玉米預設：學生匯報11、12自然段，指導朗讀3、玉米一直都這么自信嗎？從哪些自然段能看出來？（1）就這樣，別的玉米一一被摘走了，而那個最棒的玉米還在那里。它的果實開始一粒一粒地變硬。它覺得被收獲的希望越來越小了?！八?/p>