2016年寧德市初中畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討會(huì)

1、寧德市初中生物教師：260182687,公共郵箱賬戶：ndczsw@126.com 密碼：123456789,2016寧德市初中生物科畢業(yè)班會(huì)議,市進(jìn)修學(xué)院 楊新梅18959333456,2015年寧德市中考生物科質(zhì)量分析與反思,2016年福建省初中考試大綱（生物學(xué)）解讀,會(huì)議內(nèi)容：,有關(guān)17年全省中考統(tǒng)一命題（可能）的銜接問題,2015年寧德市中考生物科質(zhì)量分析與反思,寧德市初中生物教師：260182687,公共郵箱

2、賬戶：ndczsw@126.com 密碼：123456789,全市參加考試的考生人數(shù)及成績(jī)總體情況,預(yù)測(cè)值0.74-0.75,偏低,適中,偏高,各縣、區(qū)（市）考試總體情況,平均分較高：蕉城、古田、福安 平均分較低：壽寧,及格率較高：蕉城、古田 及格率較低：壽寧,優(yōu)秀率較高：蕉城、古田 優(yōu)秀率較低：壽寧、柘榮,總體狀況較好：蕉城、古田 總體狀況較弱

3、：壽寧,提高及格率,降低優(yōu)秀率,,寧德市近三年生物科中考各項(xiàng)指標(biāo)對(duì)比一覽表,反思與調(diào)整：,1、提高及格率、降低優(yōu)秀率,2、非選題難度稍大的設(shè)問不夠,近年質(zhì)檢試題和中考試題的各項(xiàng)指標(biāo)對(duì)比,2015年中考試卷的形式、時(shí)間及卷面情況,2012年-----10圖2表2013年-----9圖1表2014年------10圖1表,試卷的題型及所占分值,題型改變,,2015中考學(xué)生答題總體情況分析,,0.79,0.67,選擇題部分得分率較低的題目

4、：6、9、13、14、21、24、25,6、科學(xué)家利用骨髓中的造血干細(xì)胞培養(yǎng)出紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板，依據(jù)的原理主要是 A、細(xì)胞生長 B、細(xì)胞衰老 C、細(xì)胞分裂 D、細(xì)胞分化,預(yù)估：0.67 實(shí)測(cè)：0.60,答案：D 錯(cuò)選C率達(dá)25.6%,原因：？,9、下列現(xiàn)

5、象中不屬于反射的是：A、葵花朵朵向太陽 B、海豚表演節(jié)目C、嬰兒允吸乳汁 D、吃酸梅分泌唾液答案：A,預(yù)估：0.75 實(shí)測(cè)：0.36,錯(cuò)選B率達(dá)49.5%原因：？,復(fù)雜反射,,,簡(jiǎn)單反射,13、圖3表示心室收縮示意圖，此時(shí)，左心室的血液進(jìn)入的血管和所進(jìn)行的循環(huán)途徑分別是A、a血管、肺循環(huán) B、b血管、體循環(huán)C、c血管、肺循環(huán)

6、 D、d血管 、體循答案：B,預(yù)估：0.60 實(shí)測(cè)：0.55,A、C、D三個(gè)答案均有錯(cuò)選原因：？,14、聽到鈴聲進(jìn)教室，此時(shí)聽覺產(chǎn)生的部位是：A、大腦皮層 B、鼓膜C、聽小骨 D、耳蝸答案：A,預(yù)估：0.80 實(shí)測(cè)：0.41,,BCD三個(gè)位答案均有錯(cuò)選，錯(cuò)選D率達(dá)25.7%原因

7、：？,21、下列食品中，利用酵母菌制作的是A、葡萄酒 B、酸奶C、醬油 D、醋答案：A,預(yù)估：0.88 實(shí)測(cè)：0.53,錯(cuò)選B率達(dá)29.98%原因：？,24、“綠葉在光下制造有機(jī)物”試驗(yàn)中，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作步驟的描述錯(cuò)誤的是A、對(duì)綠色植物進(jìn)行暗處理B、選擇葉片部分遮光后進(jìn)行光照C、用酒精脫色后再漂洗 D

8、、用澄清石灰水驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物是淀粉答案：D,預(yù)估：0.70 實(shí)測(cè)：0.68,A、B、C三個(gè)答案均有錯(cuò)選原因：？,25、圖4表示生物概念之間的關(guān)系，下列選項(xiàng)符合圖示的是A、 Ⅰ染色體 ⅡDNA Ⅲ蛋白質(zhì) Ⅳ基因B、 Ⅰ果實(shí) Ⅱ 種子 Ⅲ胚 Ⅳ子葉C、 Ⅰ血細(xì)胞 Ⅱ 紅細(xì)胞 Ⅲ白細(xì)胞

9、 Ⅳ血小板D、Ⅰ動(dòng)物 Ⅱ脊椎動(dòng)物 Ⅲ無脊椎動(dòng)物 Ⅳ魚類答案：C,,預(yù)估：0.60 實(shí)測(cè)：0.61,錯(cuò)選A率達(dá)19%原因：？,非選擇題部分：(總分50分）平 均 分 35.63 得 分 率 71.2% 難度系數(shù) 0.71區(qū) 分 度 0.57,28、（5分)

10、以下是小明同學(xué)制作并觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的操作步驟，請(qǐng)分析回答：A.在載玻片中央滴一滴生理鹽水；B用消毒牙簽輕輕刮取口腔內(nèi)壁上皮細(xì)胞，并涂在載玻片生理鹽水中；C用潔凈的紗布擦拭載玻片和蓋玻片；D染色；E蓋上蓋玻片,（1）請(qǐng)寫出正確的操作順序： CABDE (錯(cuò)答） （填寫字母）（得分率低）(2)在臨時(shí)裝片染色過程中所用的染液是 。(3)制作好的臨時(shí)裝片

11、放在顯微鏡下觀察，低倍鏡下找到物象，發(fā)現(xiàn)物象在視野的左上方，要使物象移至視野的中央，載玻片移動(dòng)的方向是 。（4）若要提高物象的放大倍數(shù)，應(yīng)換用高倍物鏡，具體做法是：轉(zhuǎn)動(dòng) （填寫圖中序號(hào)），使高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，然后調(diào)整 （填寫圖中序號(hào)），使看到的物象更加清晰。,實(shí)測(cè)：0.60,原因：？,錯(cuò)別字：碘、典等,,預(yù)估：0.70 實(shí)測(cè)：0.65,29、（5分）圖6是一個(gè)池塘生

12、態(tài)系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成來看，圖中的陽光、空氣和水分等是 部分 ，它和 圖中的 部分共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)。（2）這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者是 （填寫圖中的具體生物名稱） （0.45）（3）提示：水蚤主要以微小藻類為食，水蚤又常作為魚的飼料，請(qǐng)根據(jù)上述提示寫出一條相關(guān)的食物鏈：

13、 。（4）這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于 。（0.61）,只填“魚”或“水蚤”出現(xiàn)漏填,錯(cuò)答：“生產(chǎn)者”或“陽光、空氣、水”,預(yù)估：0.73 實(shí)測(cè)：0.66,30、（5分）2015年4月25日，尼泊爾發(fā)生8.1級(jí)地震，中國政府醫(yī)療防疫隊(duì)迅速奔赴尼泊爾實(shí)施防疫救援。由于災(zāi)區(qū)飲水和飲食衛(wèi)生無法得到保證，痢疾、戊型肝炎等腸道疾病成為大

14、災(zāi)過后最常見的傳染病。其中戊型肝炎是由戊型肝炎病毒引起的，暴發(fā)的主要原因往往是由于供水 (1) 戊型肝炎病毒是戊型肝炎這種腸道傳染病的 ，它是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的 組成(0.61） 。 （2）為防止腸道傳染病的爆發(fā)，用漂白粉等消毒生活飲用水，從預(yù)防傳染病的措施來看，這種做法屬于 。（0.63）,錯(cuò)答為：“傳染源”、“病毒”,錯(cuò)答為：遺傳信息、遺傳基因、遺傳因素、D

15、NA、DNA遺傳物質(zhì),錯(cuò)答為：阻斷傳播途徑（路徑、路程）,預(yù)估：0.70 實(shí)測(cè)：0.65,31、（6分）圖7中A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的三個(gè)生理過程，請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問題：（1）A過程表示 作用，這一過程不可少的條件是 ，它還需要水和 作原料。（2）“大樹底下好乘涼”與之相關(guān)的生理過程是 。（填

16、寫字母）（3）蔬菜放在冰箱中冷藏保鮮，這是為了減弱 生理過程。（填字母）（4）上述三個(gè)生理過程中氧氣、二氧化碳和水蒸氣進(jìn)出植物葉片的結(jié)構(gòu)是 。,實(shí)測(cè)：0.51,錯(cuò)答為：汽孔、氣門、葉門、葉孔、線粒體、細(xì)胞壁、篩管等,預(yù)估：0.65 實(shí)測(cè)：0.68,32、（5分）一對(duì)膚色正常的夫婦生了一個(gè)白化病的兒子，若控制正常膚色的是顯性基因A，控制白化病的是隱性基因a，遺傳圖解如圖8

17、，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）白化病兒子的基因組成是 ，其父親的基因組成是 。（2）膚色正常和白化病這一對(duì)性狀稱 ；父母膚色正常，生下白化病兒子的現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為 。（3）這對(duì)夫婦若再生一個(gè)孩子，有可能正常嗎？ 。,,預(yù)估：0.70 實(shí)測(cè)：0.83,錯(cuò)答為：遺傳變異,（預(yù)估：0.70 實(shí)測(cè) 0.51） 33、（6分）

18、圖9表示血液流經(jīng)人體組織細(xì)胞處示意圖，血液流經(jīng)方向如箭頭所示，據(jù)圖回答下列問題：（0.59）（1）若C處代表肺部組織細(xì)胞，血液由A處流向B處時(shí)，B處血液中的 氧氣 明顯增多，這種血液稱為 動(dòng)脈 血。（0。43）（2）若血液由A處到達(dá)B處時(shí)，血液中尿素含量明顯減少，則C處代表的是 （填寫器官名稱）的組織細(xì)胞，A處的血管類型是 。(3)若C處表示小腸部位的組織細(xì)胞，飯后1

19、小時(shí)，血液由A處流向B處時(shí)，B處血液中葡萄糖含量明 。（0.34）（4)血液流經(jīng)人體不同組織細(xì)胞處，其成分會(huì)發(fā)生顯著變化，說明血液具有 作用,答案顛倒,錯(cuò)答為：腎小球 動(dòng)脈血,錯(cuò)答為：物質(zhì)交換、氣體交換 、循環(huán),34、（3分）心臟是人體輸送血液的泵。常有“只要心臟在跳動(dòng)，生命就在繼續(xù)”的說法，這是因?yàn)闃?gòu)成心臟的 肌肉 組織具有收縮和舒張的功能

20、吧，能夠推動(dòng)血液在血管在血管里流動(dòng)。冠心病人出現(xiàn)心絞痛癥狀，這說明心臟含有 神經(jīng) 組織。象心臟這樣由幾種不同的組織構(gòu)成，從人體結(jié)構(gòu)層次上看，它是一個(gè) 器官 。,錯(cuò)別字：“神精”、“饑肉”、“器管”“器宮”,“肌肉”和“神經(jīng)”顛倒,預(yù)估：0.60實(shí)測(cè)：0.59,預(yù)估：0.60 實(shí)測(cè)：0.59,35、（6分）為了探究廢舊電線燃燒產(chǎn)生的有害物質(zhì)對(duì)生物是否有影響，某小組開展以下實(shí)驗(yàn)：,①將兩只大小健康狀況相同的青蛙

21、分別置于兩個(gè)相同的大玻璃缸內(nèi)，分別貼上標(biāo)簽A和B②將正在燃燒的廢電線放入A缸內(nèi)，B缸不放，A、B缸都蓋上蓋，兩缸均留出一條小縫隙③15分鐘后，測(cè)定兩只青蛙的呼吸頻率(每分鐘呼吸次數(shù)），各測(cè)3次，結(jié)果如下,請(qǐng)回答下列問題：（1）該實(shí)驗(yàn)探究的問題是 。（0.59）（2)本實(shí)驗(yàn)的變量是 舊電線燃燒×、廢舊電線、是否有燃燒的廢舊電線 。 （3）玻璃缸留出一條小縫隙的目的是提供足

22、夠的 供青蛙 生命活動(dòng)所需。（4）以上結(jié)果表明，受廢氣干擾的青蛙呼吸頻率 。（5）實(shí)驗(yàn)小組只用兩只青蛙做實(shí)驗(yàn)，行嗎？ 。為什么？ 。,預(yù)估：0.56實(shí)測(cè)：0.78,,2015寧德市中考試題特點(diǎn),1、重視對(duì)重要概念的考查，知識(shí)覆蓋面廣,2、整理學(xué)生實(shí)驗(yàn)的易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行考查，提高教學(xué)中對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的重視。,3、有利于初高中教

23、學(xué)內(nèi)容的銜接，例如遺傳部分知識(shí)的考 查，以遺傳圖解作為背景，摒棄了以往對(duì)概念和組成的簡(jiǎn)單考查。,2015寧德市中考命題的反思：,將在今后命題中努力嘗試提高以下幾點(diǎn)：,1、注重初高中銜接知識(shí)的考查,,生物圈中的綠色植物：光合作用和呼吸作用生物圈中的人：消化、呼吸、循環(huán)、泌尿、神經(jīng) 生物的生殖發(fā)育與遺傳：遺傳和變異健康生活：傳染病和免疫生物與環(huán)境：,2015寧德市中考命題的反思：,將在今后

24、命題中努力嘗試以下幾點(diǎn)：（做好17年全省中考統(tǒng)一命題的銜接工作）,1、注重初高中銜接知識(shí)的考查,,2、努力靠近其他地市的優(yōu)秀試卷,題型、考查方式、考查內(nèi)容、,三率的目標(biāo)定位：平均分：和15持平 及格率：和15持平優(yōu)秀率：30%左右,15年寧德中考三率：平均分：73.4 及格率：73.8、優(yōu)秀率：41.6%,平均分：4名；及格率5名；優(yōu)秀率：4名,全省九地市生物科中考三率對(duì)比,,,,分值降低,分值提高,全省九地市生物科中考試卷

25、的題型及所占分值,,分值降低或取消,2015本省其他地市中考優(yōu)秀試題回放,26．（2分）清明前后，鼠曲草花開遍地，許多閩南人能準(zhǔn)確辨認(rèn)并采摘，用其嫩葉做“清明果”。據(jù)了解，鼠曲草含有的遺傳信息豐富，藥用成分多樣。據(jù)此，請(qǐng)判斷對(duì)錯(cuò)。⑴ 分辨鼠曲草的重要依據(jù)是花、果實(shí)、種子。 （ ⑵ 鼠曲草這個(gè)物種就是一個(gè)基因庫。 （,,32．（3分）據(jù)圖回答有關(guān)問題。,⑴ 在廣場(chǎng)上放風(fēng)箏，我們能看清遠(yuǎn)處

26、和近處的風(fēng)箏，主要是因?yàn)檠矍蛑衃 ]的曲度可以調(diào)節(jié)。（[ ]內(nèi)填圖中的序號(hào)）⑵ 小王放風(fēng)箏時(shí)忘了戴近視眼鏡。他看遠(yuǎn)處的風(fēng)箏時(shí)，物像成像在[ ]的前方，在[ ]處產(chǎn)生的視覺是不清晰的。（[ ]內(nèi)填圖中的序號(hào)）,廈門試題,題目新穎，貼近生活實(shí)際,35．（5分）我國是桃的原產(chǎn)地，公元前2000年左右，就有桃的栽培。在《神農(nóng)本草經(jīng)》中，桃仁被記載為藥物。某科研小組對(duì)桃的果肉顏色進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下。,⑴ 桃樹體細(xì)胞的染色體

27、數(shù)目是16條，那么花粉中精子的染色體數(shù)目是____。⑵ 桃樹通過形成桃果來繁殖后代，這種生殖方式屬于 ⑶ 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷桃果肉黃色是 （顯或隱）性性狀。判斷依據(jù)是 組（哪兩組？）的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。如果用R表示顯性基因，r表示隱性基因，則白色果肉桃的基因組成是_____。,有助于提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),廈門試題,廈門試題,廈門試題,有助于提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),↓,↓,↓,圖5,,26、（8分）春去秋來，

28、周而復(fù)始。許多植物從一顆小種子開始，到結(jié)出累累碩果，讓我們看到了植物奇妙的生命周期（如圖5所示）。,（1）請(qǐng)?zhí)羁眨╗ ]中選填圖中相應(yīng)的序號(hào)或字母）,萌發(fā)：種子內(nèi)的[ ]將發(fā)育為幼苗。,生長：幼苗生長過程中所需的水，主要是由[ ]吸收的。,開花：花開后，花粉從花藥中散放出來，落在⑤的[ ]上的過程稱為傳粉。 結(jié)果：果實(shí)由⑤的[ ]發(fā)育而來。（2）請(qǐng)判斷（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）（ ）

29、只要外界環(huán)境適宜，種子就能萌發(fā)。（ ）結(jié)構(gòu)③只是植物進(jìn)行蒸騰作用的“門戶”。（ ）受精過程發(fā)生在圖中的f內(nèi)。（ ）植物開花后不一定都能結(jié)出果實(shí)。,體現(xiàn)方式創(chuàng)新,福州試題,福州試題,體現(xiàn)方式創(chuàng)新,福州試題,凸顯鄉(xiāng)土文化,福州試題,凸顯鄉(xiāng)土文化,福州試題,凸顯鄉(xiāng)土文化,28.（5分）根據(jù)“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：,呈現(xiàn)形式新穎,三明試題,,,2．下列符合“環(huán)境因素對(duì)菊花生活的影響”研究主題的科學(xué)

30、問題是 A．菊花能用扦插進(jìn)行繁殖嗎 B．菊花是種子植物嗎 C．花展中哪種菊花最漂亮呢 D．酸性土壤對(duì)菊花的生活有利嗎,16．右下圖為人體不同部位的生長速度示意圖，其中分別表示大腦、生殖器官的生長發(fā)育曲線是,A．I、II B．I、IIIC．II、III D．II、I,南平試題,探究考查落點(diǎn)新穎

31、,體現(xiàn)學(xué)科融合,龍巖試題,注重考查學(xué)科思維,龍巖試題,體現(xiàn)學(xué)科特征,2015年福建省初中學(xué)業(yè)考試大綱（生物學(xué)）(不變動(dòng)）部分解讀,寧德市初中生物教師：260182687,公共郵箱賬戶：ndczsw@126.com 密碼：123456789,一、考試性質(zhì)（增）,初中生物學(xué)學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生是否達(dá)到《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》所規(guī)定的生物學(xué)科學(xué)業(yè)水平。考試結(jié)果既是衡量學(xué)

32、生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。,二、命題依據(jù),以《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）[改]》為指導(dǎo)，以本大綱為依據(jù)，結(jié)合初中生物學(xué)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行命題[增]。,三、命題原則（改）,1．導(dǎo)向性：正確發(fā)揮考試對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向作用，凸顯學(xué)科特點(diǎn)、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引導(dǎo)教師改進(jìn)課堂教學(xué)。以學(xué)生為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、提升科學(xué)素養(yǎng)?！　　?．基礎(chǔ)性：面向全體學(xué)生，加強(qiáng)考查初中生物學(xué)知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀，

33、考試內(nèi)容應(yīng)注意選擇學(xué)生熟悉的、發(fā)生在身邊的生物學(xué)問題，及對(duì)學(xué)生今后可持續(xù)性學(xué)習(xí)發(fā)展有用的知識(shí)?！　　?．時(shí)代性：了解生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，關(guān)注初中生物學(xué)與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境的關(guān)系?！　　?．科學(xué)性：嚴(yán)格按照命題的程序和要求組織命題，控制主觀題、客觀題比例和難度。試題要科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，避免出現(xiàn)科學(xué)性、技術(shù)性的錯(cuò)誤?！　　?．開放性：適當(dāng)增加試題形式，力求思維過程、答案的多樣化，注重考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化

34、發(fā)展。,適用范圍,全日制義務(wù)教育八年級(jí)學(xué)生生物學(xué)學(xué)業(yè)[改，原為“結(jié)業(yè)”]考試?？荚嚪秶▌h除）,四、內(nèi)容目標(biāo),1.對(duì)考試能力的要求（增）　　　（1）識(shí)記能力：再認(rèn)知識(shí)；辨識(shí)事實(shí)性證據(jù)；描述事物特征?！　　。?）理解能力：舉例說明知識(shí)；對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行解釋、推斷、分類、比較?！　　。?）實(shí)驗(yàn)與探究能力：正確使用顯微鏡等常用實(shí)驗(yàn)儀器和工具，掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作方法，初步掌握實(shí)驗(yàn)探究的一般方法?！　　。?）信息處理能力：能從圖文資料

35、中獲取有效信息，并初步進(jìn)行分析和處理?！　　。?）應(yīng)用能力：在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題?！　　。?）評(píng)價(jià)能力：能依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)所涉及的事物進(jìn)行檢查與評(píng)判[增]。,四、內(nèi)容目標(biāo),2.對(duì)考試目標(biāo)層次的要求（增）　　?。?）Ⅰ：對(duì)所列知識(shí)點(diǎn)要知道其含義，能夠在試題所給予的相對(duì)簡(jiǎn)單的情境中識(shí)別和使用它們?！　　。?）Ⅱ：理解所列知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復(fù)雜的情境中綜合運(yùn)用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評(píng)價(jià)。

36、3．對(duì)考試知識(shí)內(nèi)容的要求增加的內(nèi)容修改的內(nèi)容（要求提高）,不改動(dòng)部分的內(nèi)容,2014大綱新增加的內(nèi)容,1、列舉單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)的例子2、描述細(xì)胞核在遺傳中的重要功能3、描述細(xì)胞分裂、分化的基本過程4、識(shí)別人體的幾種基本組織5、識(shí)別植物的幾種主要組織6、舉例說明生物與生物、生物與環(huán)境之間有密切的聯(lián)系 7、認(rèn)同保護(hù)生物圈的重要性 8、 解釋種子萌發(fā)的條件和過程 9、描述綠色植物的蒸騰作用,2014大綱新增

37、加的內(nèi)容,10、概述綠色植物為許多生物提供食物和能量 11、描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用12、描述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程13、描述發(fā)生在肺部及組織細(xì)胞處的氣體交換12、描述能量來自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解14、描述人體通過眼、耳等感覺器官獲取信息15、解釋受精過程16、描述植物的有性生殖,17、概述植物（藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系18、概述無脊椎動(dòng)物（腔腸動(dòng)物、

38、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系19、概述脊椎動(dòng)物（魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系20、概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程21、描述克隆技術(shù)的應(yīng)用22、描述生物技術(shù)的發(fā)展對(duì)個(gè)人、社會(huì)和環(huán)境的影響,1、概述顯微鏡的使用方法和制作臨時(shí)裝片的過程2、解釋種子萌發(fā)的條件和過程3、概述開花和結(jié)果的過程4、描述綠色植物的生活需要水和無機(jī)鹽 5、說明綠色植

39、物有助于維持生物圈中的碳氧平衡6、概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式7、說明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)8、描述人體生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 9、說明DNA是主要的遺傳物質(zhì),,2014大綱修改的內(nèi)容（要求提高部分）,10、舉例說明生物的性狀是由基因控制的11、解釋人的性別決定12、說明保護(hù)生物多樣性的重要意義13、描述以自然選擇學(xué)說為核心的生物進(jìn)化理論 14、說明食品腐敗的原因15、描述青春期衛(wèi)生保健的一般方法 16、說明傳染病的

40、病因、傳播途徑和預(yù)防措施17、描述人體的免疫功能,2014大綱修改的內(nèi)容（要求提高部分）,考試知識(shí)內(nèi)容的要求（不改動(dòng)部分）,1、描述(說出）顯微鏡的基本構(gòu)造和作用 要求：Ⅰ【考點(diǎn)細(xì)化】1 、認(rèn)識(shí)顯微鏡的基本構(gòu)造和功能 2、說出顯微鏡放大倍數(shù)的計(jì)算方法以及顯微鏡下所看到的物像情況,,（要求提高部分）概述顯微鏡的使用方法和制作臨時(shí)裝片的過程要求：Ⅱ【考點(diǎn)細(xì)化】1、顯微鏡的使用步驟 2 、制作動(dòng)植物材料的臨時(shí)裝片

41、①植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作過程：②動(dòng)物細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作過程：3、能處理制作臨時(shí)裝片中可能出現(xiàn)的一些問題：對(duì)光、移動(dòng)物像、清晰度、清潔、防止氣泡、染色,考試知識(shí)內(nèi)容的要求（不改動(dòng)部分）,1、描述(說出）顯微鏡的基本構(gòu)造和作用 要求：Ⅰ【考點(diǎn)細(xì)化】1 、認(rèn)識(shí)顯微鏡的基本構(gòu)造和功能 2、說出顯微鏡放大倍數(shù)的計(jì)算方法以及顯微鏡下所看到的物像情況,,15龍巖中考,（要求提高部分）概述顯微鏡的使用方法和制作臨時(shí)裝片的過程要求：Ⅱ

42、【考點(diǎn)細(xì)化】1、顯微鏡的使用步驟 2 、制作動(dòng)植物材料的臨時(shí)裝3、能處理制作臨時(shí)裝片中可能出現(xiàn)的一些問題：,15廈門中考,概述顯微鏡的使用方法和制作臨時(shí)裝片的過程要求：Ⅱ【考點(diǎn)細(xì)化】1、顯微鏡的使用步驟 2 、制作動(dòng)植物材料的臨時(shí)裝3、能處理制作臨時(shí)裝片中可能出現(xiàn)的一些問題：,15福州中考,概述顯微鏡的使用方法和制作臨時(shí)裝片的過程要求：Ⅱ【考點(diǎn)細(xì)化】1、顯微鏡的使用步驟 2 、制作動(dòng)植

43、物材料的臨時(shí)裝3、能處理制作臨時(shí)裝片中可能出現(xiàn)的一些問題：,15福州中考,概述顯微鏡的使用方法和制作臨時(shí)裝片的過程要求：Ⅱ【考點(diǎn)細(xì)化】1、顯微鏡的使用步驟 2 、制作動(dòng)植物材料的臨時(shí)裝3、能處理制作臨時(shí)裝片中可能出現(xiàn)的一些問題：,2015龍巖中考,考試知識(shí)內(nèi)容的要求（不改動(dòng)部分）,1、描述(說出）顯微鏡的基本構(gòu)造和作用 要求：Ⅰ【考點(diǎn)細(xì)化】1 、認(rèn)識(shí)顯微鏡的基本構(gòu)造和功能 2、說出顯微鏡放大倍數(shù)的計(jì)算方法以及顯微

44、鏡下所看到的物像情況,,考試知識(shí)內(nèi)容的要求（不改動(dòng)部分）,1、描述(說出）顯微鏡的基本構(gòu)造和作用 要求：Ⅰ【考點(diǎn)細(xì)化】1 、認(rèn)識(shí)顯微鏡的基本構(gòu)造和功能 2、說出顯微鏡放大倍數(shù)的計(jì)算方法以及顯微鏡下所看到的物像情況,（12中考）某校生物興趣小組使用顯微鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞，但下列鏡頭上所標(biāo)注的放大倍數(shù)模糊不清(見圖5)?，F(xiàn)欲使視野中看到的細(xì)胞數(shù)目最少，應(yīng)選用的鏡頭組合是,A.乙和丙 B.乙和丁 C.甲和丙

45、 甲和丁,×,考試知識(shí)內(nèi)容的要求（不改動(dòng)部分）,2、闡明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位,要求：Ⅱ 【考點(diǎn)細(xì)化】1 、細(xì)胞是生命的基本結(jié)構(gòu)和功能單位2、 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能,（12中考）人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 A. 細(xì)胞 B. 組織 C. 器官 D. 系統(tǒng),（寧德11中考）1.動(dòng)物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是 A.線粒體 B.

46、染色體 C. 葉綠體 D.液泡,（12中考）冷水泡菠菜仍是水，沸水泡菠菜卻能得到菠菜湯，這是因?yàn)榉兴茐牧瞬げ思?xì)胞的哪一結(jié)構(gòu) A．細(xì)胞核 B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞壁 D．細(xì)胞質(zhì),3．對(duì)考試知識(shí)內(nèi)容的要求（不改動(dòng)部分）,2、闡明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位,要求：Ⅱ 【考點(diǎn)細(xì)化】1 、細(xì)胞是生命的基本結(jié)構(gòu)和功能單位2、 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能,（12中考）下列

47、說法不符合生物學(xué)事實(shí)的是A、活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用 B. 動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁和葉綠體C. 細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先復(fù)制D. 受精卵只要經(jīng)過分裂就可形成人體各種細(xì)胞,×,考試知識(shí)內(nèi)容的要求（不改動(dòng)部分）,3、區(qū)別動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn),要求：Ⅱ 【考點(diǎn)細(xì)化】1、 動(dòng)物、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要異同點(diǎn)2、植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu),（11中考）3.與洋蔥細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比較，人的口腔上皮 細(xì)胞中不具有的是

48、 A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜 C.細(xì)胞質(zhì) D.細(xì)胞核,3．對(duì)考試知識(shí)內(nèi)容的要求（不改動(dòng)部分）,3、區(qū)別動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn),要求：Ⅱ 【考點(diǎn)細(xì)化】1、 動(dòng)物、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要異同點(diǎn)2、植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu),（12質(zhì)檢）1. 比較動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，動(dòng)物細(xì)胞沒有 A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜

49、 C. 細(xì)胞核 D. 細(xì)胞質(zhì),考試知識(shí)內(nèi)容的要求（不改動(dòng)部分）,3、區(qū)別動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn),要求：Ⅱ 【考點(diǎn)細(xì)化】1、 動(dòng)物、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要異同點(diǎn)2、植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu),（2013?梅州）金柚是梅州著名的水果，其葉肉細(xì)胞與人的口腔上皮細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)（　?。偌?xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③細(xì)胞質(zhì) ④細(xì)胞核 ⑤液泡 ⑥葉綠體 ⑦線粒體．,考試知識(shí)內(nèi)容的要求（不改動(dòng)部分）,（2013?徐

50、州）依據(jù)圖①～④，下列說法錯(cuò)誤的是,3、區(qū)別動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn),要求：Ⅱ 【考點(diǎn)細(xì)化】1、 動(dòng)物、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要異同點(diǎn)2、植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu),×,3．對(duì)考試知識(shí)內(nèi)容的要求（不改動(dòng)部分）,4、描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次,要求：Ⅰ【考點(diǎn)細(xì)化】1 、植物體的結(jié)構(gòu)層次,（寧德12中考）6.綠色開花植物體不具有的結(jié)構(gòu)層次是A.細(xì)胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng),（

51、12中考）云霄枇杷在當(dāng)?shù)乇环Q為“開春第一果”。從植物體結(jié)構(gòu)層次上看，枇杷果實(shí)屬于A. 細(xì)胞 B. 組織 C. 器官 D. 植物體,3．對(duì)考試知識(shí)內(nèi)容的要求（不改動(dòng)部分）,4、描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次,要求：Ⅰ【考點(diǎn)細(xì)化】1 、植物體的結(jié)構(gòu)層次,（13福州中考）圖l各結(jié)構(gòu)中，屬于器官的是,C,考試知識(shí)內(nèi)容的要求（不改動(dòng)部分）,5、描述人體的結(jié)構(gòu)層次,要求

52、：Ⅰ【考點(diǎn)細(xì)化】1 、人體的結(jié)構(gòu)層次,（寧德12質(zhì)檢）不同的組織按照一定的次序組合在一起構(gòu)成器官，以下不屬于人體器官的是 A. 大腦 B. 胃 C. 血液 D. 腎,3．對(duì)考試知識(shí)內(nèi)容的要求（不改動(dòng)部分）,5、描述人體的結(jié)構(gòu)層次,要求：Ⅰ【考點(diǎn)細(xì)化】1 、人體的結(jié)構(gòu)層次,（13寧德中考）．從人體結(jié)構(gòu)層次看，圖2中屬于系統(tǒng)的是,B,考試知識(shí)

53、內(nèi)容的要求（不改動(dòng)部分）,6、列舉（舉例說出）水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件 要求：Ⅰ【考點(diǎn)細(xì)化】1、判定影響生物生存的非生物因素——光、溫度、 水、空氣等。,例1：（11中考）小明和同學(xué)們一起探索鼠婦的生活環(huán)境，他們記錄了各種環(huán)境中發(fā)現(xiàn)的鼠婦的數(shù)量如下表。根據(jù)他們的記錄，可知適合鼠婦生存的環(huán)境條件是,A、陽光充足 B．陰暗潮濕 C．空氣新鮮 D．高溫干燥,舉例說明生物與生物、生物與環(huán)境之間有密切的聯(lián)系

54、層次：Ⅱ,3．對(duì)考試知識(shí)內(nèi)容的要求（不改動(dòng)部分）,6、列舉（舉例說出）水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件 要求：Ⅰ【考點(diǎn)細(xì)化】1、判定影響生物生存的非生物因素——光、溫度、 水、空氣等。,舉例說明生物與生物、生物與環(huán)境之間有密切的聯(lián)系 層次：Ⅱ,（寧德12質(zhì)檢）20. 我國西北地區(qū)植被相對(duì)較少，影響這一地區(qū)植被分布的主要因素是 A. 水分 B. 光 C. 溫度 D. 空氣,考試知

55、識(shí)內(nèi)容的要求（不改動(dòng)部分）,7、概述生態(tài)系統(tǒng)的組成,要求：Ⅱ 【考點(diǎn)細(xì)化】1、生態(tài)系統(tǒng)的概念2、生態(tài)系統(tǒng)的組成及生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者的作用,,（寧德12中考）下圖是生態(tài)系統(tǒng)的組成圖解，對(duì)其中①、②、③、④成分表述錯(cuò)誤的是,A.①非生物部分 B.②生產(chǎn)者 C.③空氣 D.④水分,考試知識(shí)內(nèi)容的要求（不改動(dòng)部分）,7、概述生態(tài)系統(tǒng)的組成,要求：Ⅱ 【考點(diǎn)細(xì)化】1、生態(tài)系統(tǒng)的概念2、生態(tài)系統(tǒng)的組成 及生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分

56、解者的作用,,（寧德11中考）5. 生態(tài)系統(tǒng)的組成，除生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者外，還必須具有（ ）A、植物 B.動(dòng)物 C.細(xì)菌和真菌 D.非生物部分,考試知識(shí)內(nèi)容的要求（不改動(dòng)部分）,7、概述生態(tài)系統(tǒng)的組成,要求：Ⅱ 【考點(diǎn)細(xì)化】1、生態(tài)系統(tǒng)的概念2、生態(tài)系統(tǒng)的組成 及生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者的作用,（寧德12質(zhì)檢）15. 圖2中，1表示生態(tài)系統(tǒng)、2表示生物部分、3表示分解者，能表示三者之間正確關(guān)系的是 A

57、,A B C D圖2,,考試知識(shí)內(nèi)容的要求（不改動(dòng)部分）,8、描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng),要求：Ⅰ【考點(diǎn)細(xì)化】1、正確書寫食物鏈并計(jì)算食物鏈條數(shù)2、描述有毒物質(zhì)是通過食物鏈不斷積累,,,（12中考）根據(jù)右圖，從下列選項(xiàng)中找出正確的食物鏈表述。水稻→稻田害蟲→螃蟹 B. 陽光→稻→稻田害蟲→

58、螃蟹C. 水稻→稻田害蟲→螃蟹→細(xì)菌、真菌 D. 陽光→稻→稻田害蟲→ 螃蟹→細(xì)菌、真菌,考試知識(shí)內(nèi)容的要求（不改動(dòng)部分）,8、描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng),要求：Ⅰ【考點(diǎn)細(xì)化】1、正確書寫食物鏈并計(jì)算食物鏈條數(shù)2、描述有毒物質(zhì)是通過食物鏈不斷積累,,,（2013?湛江）請(qǐng)你數(shù)一數(shù)如圖食物網(wǎng)中共有幾條食物鏈,考試知識(shí)內(nèi)容的要求（不改動(dòng)部分）,8、描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng),要求：Ⅰ【考點(diǎn)細(xì)化】1、正確書寫食

59、物鏈并計(jì)算食物鏈條數(shù)2、描述有毒物質(zhì)是通過食物鏈不斷積累,,,,右圖表示一個(gè)受到重金屬汞污染的稻田生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系，下列說法正確的是圖中共有4條食物鏈B. 鳥和青蛙之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系C. 稻田中的各種昆蟲構(gòu)成一個(gè)種群D.體內(nèi)積累汞最多的是水稻,×,考試知識(shí)內(nèi)容的要求（不改動(dòng)部分）,9、描述生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的,要求：Ⅰ【考點(diǎn)細(xì)化】1 、判斷生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力2、 分析一種生物的數(shù)量變化所引

60、起的其他生物數(shù)量的變化,,（13云南）6．下列生態(tài)系統(tǒng)中，自動(dòng)(自我)調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是 A．草原生態(tài)系統(tǒng) B．森林生態(tài)系統(tǒng) C．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) D．池塘生態(tài)系統(tǒng),考試知識(shí)內(nèi)容的要求（不改動(dòng)部分）,9、描述生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的,要求：Ⅰ【考點(diǎn)細(xì)化】1 、判斷生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力2、 分析一種生物的數(shù)量變化所引起的其他生物數(shù)量的變化,（寧德12中考）20.在“草→野兔→狼”食物鏈中，若將狼殺絕

61、，理論上分析野兔的數(shù)量變化趨勢(shì)是圖3中的 D,,考試知識(shí)內(nèi)容的要求（不改動(dòng)部分）,10、描述生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng),要求：Ⅰ【考點(diǎn)細(xì)化】 1 地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈 2 說出生物圈的范圍,（12中考）生物圈的范圍包括（  ） A.大氣圈底部、水圈全部、巖石圈表面       B.水圈、大氣圈、巖石圈表面 C.大氣圈底部、水圈大部分

62、、巖石圈表面   D.大氣圈、水圈、巖石圈,（11中考）地球上最大的生態(tài)系統(tǒng) A、濕地生態(tài)系統(tǒng) B、生物圈 C、海洋生態(tài)系 D、森林生態(tài)系統(tǒng),6、列舉（舉例說出）水、溫度、空氣、光等是 生物生存的環(huán)境條件 7、概述生態(tài)系統(tǒng)的組成 8、描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng) 9、描述生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的10、描述生物圈是最

63、大的生態(tài)系統(tǒng) 舉例說明生物與生物、生物與環(huán)境之間有密切 的聯(lián)系 (要求提高部分）,有關(guān)《生物與環(huán)境》的大型考試命題趨勢(shì),15龍巖中考,15龍巖中考,15南平中考,15南平中考,15福州中考,15泉州中考,15泉州中考,15三明中考,15廈門中考,15漳州中考,3．對(duì)考試知識(shí)內(nèi)容的要求（不改動(dòng)部分）,11、闡明綠色植物(植物）的光合作用 要求：Ⅱ 【考點(diǎn)細(xì)化】1 探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)2說出光

64、合作用反應(yīng)式，并說明綠色植物進(jìn)行光合作用的原料、產(chǎn)物、條件和場(chǎng)所3說明光合作用的實(shí)質(zhì)4 說出光合作用意義：5 說出綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用：,考試知識(shí)內(nèi)容的要求（不改動(dòng)部分）,11、闡明綠色植物(植物）的光合作用 要求：Ⅱ 【考點(diǎn)細(xì)化】1 探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn),課本七上P122,結(jié)論：氧氣是光合作用的產(chǎn)物,1 2 3 4,考試知識(shí)

65、內(nèi)容的要求（不改動(dòng)部分）,11、闡明綠色植物(植物）的光合作用 要求：Ⅱ 【考點(diǎn)細(xì)化】1 探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn),課本七上P123,結(jié)論：1、氧氣是光合作用的產(chǎn)物,考試知識(shí)內(nèi)容的要求（不改動(dòng)部分）,11、闡明綠色植物(植物）的光合作用 要求：Ⅱ 【考點(diǎn)細(xì)化】1 探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn),結(jié)論：1、光是光合作用的條件 2、淀粉等有機(jī)物是光合作用的產(chǎn)物,消耗葉片原有淀粉

66、,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),去掉葉片的綠色色素,檢驗(yàn)是否有淀粉產(chǎn)生,3．對(duì)考試知識(shí)內(nèi)容的要求（不改動(dòng)部分）,11、闡明綠色植物(植物）的光合作用 要求：Ⅱ 【考點(diǎn)細(xì)化】1 探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn),考試知識(shí)內(nèi)容的要求（不改動(dòng)部分）,11、闡明綠色植物(植物）的光合作用 要求：Ⅱ 【考點(diǎn)細(xì)化】1 探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn),1、實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處 放置一晝夜,注：氫氧化鈉能吸收二氧化碳,3、現(xiàn)

67、象：乙裝置葉片變藍(lán)色,2、光照一段時(shí)間，從兩裝置各取一片葉，放入 酒精中去掉色素，取出清水沖洗后再滴碘液,實(shí)驗(yàn)變量：二氧化碳,結(jié)論：二氧化碳是光合作用的原料,考試知識(shí)內(nèi)容的要求（不改動(dòng)部分）,11、闡明綠色植物(植物）的光合作用 要求：Ⅱ 【考點(diǎn)細(xì)化】1 探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)2說出光合作用反應(yīng)式，并說明綠色植物進(jìn)行光合作用的原料、產(chǎn)物、條件和場(chǎng)所,光能,葉綠體,（儲(chǔ)存著能量）,有機(jī)物 + 氧氣,二氧化碳 + 水,

68、,考試知識(shí)內(nèi)容的要求（不改動(dòng)部分）,11、闡明綠色植物(植物）的光合作用,（寧德12質(zhì)檢）31.（6分）將一盆天竺葵放置黑暗處一晝夜后，選其中一片葉片，用黑紙片將葉片的上下兩面對(duì)應(yīng)部分遮蓋起來，置于陽光下照射一段時(shí)間，然后摘下葉片，經(jīng)過酒精脫色、漂洗，最后在葉片上滴加碘液。請(qǐng)你分析回答：,(1）圖3中對(duì)葉片進(jìn)行酒精脫色的裝置，正確的是 B 。 （2）葉片未遮光部分遇碘變藍(lán)色，說明植物光合作用的產(chǎn)