備課組工作總結(jié)

1、2008~2009學(xué)年上學(xué)期初二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)學(xué)年上學(xué)期初二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)在學(xué)校教務(wù)處和教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，初二數(shù)學(xué)組通過認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的辦學(xué)理念，注重將理念轉(zhuǎn)化在學(xué)校教務(wù)處和教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，初二數(shù)學(xué)組通過認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的辦學(xué)理念，注重將理念轉(zhuǎn)化為實踐，努力創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境，細(xì)化落實各項具體工作目標(biāo)，以學(xué)生為主體，重基礎(chǔ)、為實踐，努力創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境，細(xì)化落實各項具體工作目標(biāo)，以學(xué)生為主體，重基礎(chǔ)、激

2、興趣，以課堂教學(xué)為中心，落實有效教學(xué)，開展了多種形式的教研活動，取得了一定的教學(xué)成績。初激興趣，以課堂教學(xué)為中心，落實有效教學(xué)，開展了多種形式的教研活動，取得了一定的教學(xué)成績。初二數(shù)學(xué)組的老師們正是這樣踏踏實實、默默的做好自已工作，將平凡變得不平凡，將普通變得不普通。二數(shù)學(xué)組的老師們正是這樣踏踏實實、默默的做好自已工作，將平凡變得不平凡，將普通變得不普通。我代表初中數(shù)學(xué)組將本學(xué)期工作總結(jié)如下：我代表初中數(shù)學(xué)組將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、認(rèn)

3、真分析，確定本學(xué)期目標(biāo)一、認(rèn)真分析，確定本學(xué)期目標(biāo)1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化。、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化。2、開學(xué)初，初二備課組對上學(xué)期的試題及學(xué)生的考試情況進(jìn)行分析，確定各年級的期末成績目標(biāo)：、開學(xué)初，初二備課組對上學(xué)期的試題及學(xué)生的考試情況進(jìn)行分析，確定各年級的期末成績目標(biāo)：初二及格率初二及格率70%70%以上，優(yōu)秀率以上，優(yōu)秀率30%30%以上，為初三中考奠定良好的基礎(chǔ)。以上，為初三中考奠定良好的基礎(chǔ)。二、強(qiáng)調(diào)教學(xué)常

4、規(guī)，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化二、強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化1、在第一次全組的教師會議上，提出了對教學(xué)常規(guī)的具體要求：、在第一次全組的教師會議上，提出了對教學(xué)常規(guī)的具體要求：（1）備課：認(rèn)真分析班級的學(xué)情，深入鉆研教材、課標(biāo)和考綱，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)，）備課：認(rèn)真分析班級的學(xué)情，深入鉆研教材、課標(biāo)和考綱，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)，確定教學(xué)任務(wù)，設(shè)計教學(xué)活動。搞好每周一次的集體備課，確定教學(xué)任務(wù)，設(shè)計教學(xué)活動。搞好每周一次的集

5、體備課，；備課組協(xié)商好教學(xué)進(jìn)度，杜絕隨意性安排教；備課組協(xié)商好教學(xué)進(jìn)度，杜絕隨意性安排教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)禁無教案上課。備課組每周檢查一次備課情況。學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)禁無教案上課。備課組每周檢查一次備課情況。（2）上課：重視、加強(qiáng)課堂教學(xué)組織管理，關(guān)注班級的每一位同學(xué)，不讓一個學(xué)生游離于課堂之處；）上課：重視、加強(qiáng)課堂教學(xué)組織管理，關(guān)注班級的每一位同學(xué)，不讓一個學(xué)生游離于課堂之處；加強(qiáng)師生之間的溝通和交流，構(gòu)建和諧有效的學(xué)習(xí)環(huán)境和營造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍

6、。加強(qiáng)有效教學(xué)的研加強(qiáng)師生之間的溝通和交流，構(gòu)建和諧有效的學(xué)習(xí)環(huán)境和營造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍。加強(qiáng)有效教學(xué)的研究，對照一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，狠抓課堂教學(xué)，采取靈活有效的教學(xué)方式，吸引學(xué)生積極主動地參與學(xué)生中究，對照一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，狠抓課堂教學(xué)，采取靈活有效的教學(xué)方式，吸引學(xué)生積極主動地參與學(xué)生中來，創(chuàng)造適合學(xué)生高效學(xué)習(xí)的課堂。來，創(chuàng)造適合學(xué)生高效學(xué)習(xí)的課堂。（3）作業(yè)：強(qiáng)調(diào)盡可能作業(yè)分層布置，針對不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的作業(yè)，使作業(yè)真正能適合班

7、）作業(yè)：強(qiáng)調(diào)盡可能作業(yè)分層布置，針對不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的作業(yè)，使作業(yè)真正能適合班級不同程度的學(xué)生，起到課后鞏固的作用。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精選有代表性的習(xí)題，合理控制作業(yè)量，及級不同程度的學(xué)生，起到課后鞏固的作用。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精選有代表性的習(xí)題，合理控制作業(yè)量，及時批改和反饋作業(yè)情況，對學(xué)生作業(yè)中的錯誤要求及時訂正。備課組每周對作業(yè)布置和批改進(jìn)行一次檢時批改和反饋作業(yè)情況，對學(xué)生作業(yè)中的錯誤要求及時訂正。備課組每周對作業(yè)布置和批改進(jìn)行一

8、次檢查，并記錄。查，并記錄。2、本學(xué)期本組教師教學(xué)常規(guī)情況：、本學(xué)期本組教師教學(xué)常規(guī)情況：（1）備課：本組教師都能按教導(dǎo)處的要求提前備好課，有的能提前備好一周的內(nèi)容，最少的也能做）備課：本組教師都能按教導(dǎo)處的要求提前備好課，有的能提前備好一周的內(nèi)容，最少的也能做到提前備好兩、三節(jié)課。教師教案的書寫規(guī)范，都為手寫詳案。所有教師都備有復(fù)習(xí)課教案，且備課教到提前備好兩、三節(jié)課。教師教案的書寫規(guī)范，都為手寫詳案。所有教師都備有復(fù)習(xí)課教案，且備課

9、教案認(rèn)真詳細(xì)，各環(huán)節(jié)清晰，并備有板書設(shè)計、教學(xué)后計等；在最后的檢查中，所有教師的教案次數(shù)都能案認(rèn)真詳細(xì)，各環(huán)節(jié)清晰，并備有板書設(shè)計、教學(xué)后計等；在最后的檢查中，所有教師的教案次數(shù)都能達(dá)到要求，且教案的質(zhì)量很高。達(dá)到要求，且教案的質(zhì)量很高。（2）上課：本組教師沒有出現(xiàn)無教案上課情況，教師的課前準(zhǔn)備比較充分，課堂上能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)）上課：本組教師沒有出現(xiàn)無教案上課情況，教師的課前準(zhǔn)備比較充分，課堂上能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，問題的設(shè)計

10、富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性。教師能夠根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，問題的設(shè)計富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性。教師能夠根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平，選擇合適他們的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。教師上課能體現(xiàn)分層的思想，從有水平，選擇合適他們的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。教師上課能體現(xiàn)分層的思想，從尊重學(xué)生需要培養(yǎng)學(xué)生自信心出發(fā)，設(shè)計不同層次的問題、不同類型和水平的題目，使絕大多數(shù)學(xué)生都尊重學(xué)生需要培養(yǎng)學(xué)生

11、自信心出發(fā)，設(shè)計不同層次的問題、不同類型和水平的題目，使絕大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會參與課堂活動，并獲得成功的體驗。有機(jī)會參與課堂活動，并獲得成功的體驗。（3）作業(yè)：由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，基本上要做到每天都留有課外作業(yè)，經(jīng)幾次檢查，教師的作業(yè)都）作業(yè)：由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，基本上要做到每天都留有課外作業(yè)，經(jīng)幾次檢查，教師的作業(yè)都經(jīng)過精心的設(shè)計，精選習(xí)題，大多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)生情況分層布置作業(yè)，本組教師的作業(yè)量都能達(dá)到要經(jīng)過精心的設(shè)計，精選習(xí)題，大多數(shù)

12、教師能根據(jù)學(xué)生情況分層布置作業(yè)，本組教師的作業(yè)量都能達(dá)到要求，基本實現(xiàn)每天有一次作業(yè)，作業(yè)都能全批全改，做得最好的是：尚曉娟教師，作業(yè)次數(shù)較多，批改求，基本實現(xiàn)每天有一次作業(yè)，作業(yè)都能全批全改，做得最好的是：尚曉娟教師，作業(yè)次數(shù)較多，批改詳細(xì)，對較典型的錯誤有教師的糾正。詳細(xì)，對較典型的錯誤有教師的糾正。（4）輔導(dǎo)：本備課組以學(xué)情為依據(jù)，將學(xué)生分類，對學(xué)生進(jìn)行分類輔導(dǎo)。對各層次的同學(xué)提出不同）輔導(dǎo)：本備課組以學(xué)情為依據(jù)，將學(xué)生分類，對學(xué)

13、生進(jìn)行分類輔導(dǎo)。對各層次的同學(xué)提出不同要求。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生輔導(dǎo)主要是調(diào)動非智力因素，同時選擇簡單、基礎(chǔ)的題型進(jìn)行當(dāng)面輔導(dǎo)，激發(fā)要求。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生輔導(dǎo)主要是調(diào)動非智力因素，同時選擇簡單、基礎(chǔ)的題型進(jìn)行當(dāng)面輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從能拿分的角度進(jìn)行思考和指導(dǎo)，使這部分學(xué)生能有所提高。對中層學(xué)生注重方法引導(dǎo)同時學(xué)習(xí)興趣，從能拿分的角度進(jìn)行思考和指導(dǎo)，使這部分學(xué)生能有所提高。對中層學(xué)生注重方法引導(dǎo)同時關(guān)注細(xì)節(jié)，增加綜合性習(xí)題，鼓勵拔尖，使中層

14、學(xué)生向優(yōu)秀發(fā)展；優(yōu)秀的學(xué)生主要進(jìn)行數(shù)學(xué)拓展題輔導(dǎo)，關(guān)注細(xì)節(jié)，增加綜合性習(xí)題，鼓勵拔尖，使中層學(xué)生向優(yōu)秀發(fā)展；優(yōu)秀的學(xué)生主要進(jìn)行數(shù)學(xué)拓展題輔導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維與靈活應(yīng)變能力，同時關(guān)注全面發(fā)展，注重心理素質(zhì)的培養(yǎng)。培養(yǎng)創(chuàng)造性思維與靈活應(yīng)變能力，同時關(guān)注全面發(fā)展，注重心理素質(zhì)的培養(yǎng)。（5）考試：本學(xué)期進(jìn)行了每章一測、期中考試、期末統(tǒng)一測試等大型考試。本備課組協(xié)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)）考試：本學(xué)期進(jìn)行了每章一測、期中考試、期末統(tǒng)一測試等大型考試。本備課組協(xié)

15、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，本著調(diào)動學(xué)生積極性的原則，針對考點(diǎn)和學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計好測試題。在期中測試中，學(xué)度，本著調(diào)動學(xué)生積極性的原則，針對考點(diǎn)和學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計好測試題。在期中測試中，學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率分別為生的及格率和優(yōu)秀率分別為64%64%和18%18%以上，既起到了檢測的作用，同時又充分的調(diào)動了學(xué)生的積極性和以上，既起到了檢測的作用，同時又充分的調(diào)動了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)習(xí)的主動性。三、扎實復(fù)習(xí)，科學(xué)備考，迎期末抽

16、考三、扎實復(fù)習(xí)，科學(xué)備考，迎期末抽考本備課組統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，各組員之間分工合作，合理安排復(fù)習(xí)的時間，將復(fù)習(xí)任務(wù)細(xì)化，分本備課組統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，各組員之間分工合作，合理安排復(fù)習(xí)的時間，將復(fù)習(xí)任務(wù)細(xì)化，分配到各任課教師；對學(xué)生期末就達(dá)到的成績落實到人，并有相應(yīng)的輔導(dǎo)計劃和安排。配到各任課教師；對學(xué)生期末就達(dá)到的成績落實到人，并有相應(yīng)的輔導(dǎo)計劃和安排。1、認(rèn)真鉆研教材及課標(biāo)，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。、認(rèn)真鉆研教材及課標(biāo)，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。根據(jù)課標(biāo)要

17、求提出四層次的基本要求：了解、理解、掌握和靈活應(yīng)用，熟識每一個知識點(diǎn)在初中數(shù)根據(jù)課標(biāo)要求提出四層次的基本要求：了解、理解、掌握和靈活應(yīng)用，熟識每一個知識點(diǎn)在初中數(shù)學(xué)教材中的地位、作用，熟悉近年來試題類型，以及考試改革的情況。以此為基礎(chǔ)，做好期末復(fù)習(xí)的計學(xué)教材中的地位、作用，熟悉近年來試題類型，以及考試改革的情況。以此為基礎(chǔ)，做好期末復(fù)習(xí)的計劃，確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。劃，確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。2、安排好復(fù)習(xí)計劃、安排好復(fù)習(xí)計劃計劃好復(fù)習(xí)的時間、復(fù)習(xí)重

18、點(diǎn)、基本復(fù)習(xí)形式和方法。計劃好復(fù)習(xí)的時間、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、基本復(fù)習(xí)形式和方法。本備課組通過集體備課，制定好切實可行的復(fù)習(xí)計劃，特別要安排好復(fù)習(xí)的時間，具體到每章節(jié)復(fù)本備課組通過集體備課，制定好切實可行的復(fù)習(xí)計劃，特別要安排好復(fù)習(xí)的時間，具體到每章節(jié)復(fù)習(xí)、綜合訓(xùn)練所需的時間；落實好期末復(fù)習(xí)的重點(diǎn)章節(jié)和每章節(jié)的重點(diǎn)知識點(diǎn)；采取統(tǒng)一復(fù)習(xí)卷的形式習(xí)、綜合訓(xùn)練所需的時間；落實好期末復(fù)習(xí)的重點(diǎn)章節(jié)和每章節(jié)的重點(diǎn)知識點(diǎn)；采取統(tǒng)一復(fù)習(xí)卷的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，以提高

19、課堂復(fù)習(xí)的效率。進(jìn)行復(fù)習(xí)，以提高課堂復(fù)習(xí)的效率。3、切實抓好、切實抓好“雙基雙基”的訓(xùn)練的訓(xùn)練一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，注重基礎(chǔ)。二是突出復(fù)習(xí)上出新意，以調(diào)動學(xué)生一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，注重基礎(chǔ)。二是突出復(fù)習(xí)上出新意，以調(diào)動學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)效率。的積極性，提高復(fù)習(xí)效率。4、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實際，引導(dǎo)學(xué)生對相