坐井觀天教案

1、18坐井觀天【教學目標】1.認識生字9個：井、觀、沿、累、那、弄、錯、際、相。能正確描寫“井、沿、那、際。”2.積累詞語7個，能在課文中理解這些詞語的意思。3.正確朗讀課文，看清標點，注意讀出句子的語氣。4.分角色演《坐井觀天》，初步理解其寓意：目光短淺，固執(zhí)己見是不可取的?！窘虒W重點】認識生字9個，積累詞語7個，正確描寫“井、沿、那、際。”【教學難點】分角色演《坐井觀天》，初步理解其寓意：目光短淺，固執(zhí)己見是不可取的。【教學準備】PP

2、T識字卡片【教學課時】一課時【教學過程】一、揭示課題，導入新課1.今天，我們來學習一篇寓言故事，也是一個成語故事，（PPT出示課題）。2.學習生字①井（拼音：后鼻音；筆順：強調(diào)第三筆是撇，第四筆是豎）②觀（誰能用加一加的方法來記一記，左邊的“又”字的捺變成了點，右邊有個見字，所以“觀”就是看見的意思。）3理解“坐井觀天”，坐井觀天是什么意思呢？（坐在井里看天）4.板書課題（請小朋友和老師一起把課題請上黑板。）指名讀課題，齊讀課題。這是一

3、個怎樣有趣的故事，會告訴我們一個什么道理呢？二、初讀課文，整體感知。1、請大家打開書，翻到第八課。注意：1、讀讀課文，借助拼音，讀準生字字音，不加字，不漏字，遇到難讀的句子多讀幾遍。2、想一想，圈一圈，課文講了誰和誰的事情？他們?yōu)榱耸裁词虑槎鵂幷摿似饋恚?、學生交流。（1）誰和誰的什么事？（貼圖：青蛙（貼圖：青蛙小鳥小鳥）（2）他們?yōu)榱耸裁词虑槎鵂幊常浚ㄉ核鼈優(yōu)椤疤煊卸啻蟆钡氖虑闋幷撈饋?。）（板書：天板書：天有多大有多大）過渡：它們是

4、在哪里爭論這個問題？我們一起來看看課文第一小節(jié)。3、研讀課文，明白道理。1、出示課文第一小節(jié)。指名讀，齊讀。2學習生字“沿”①加一加；換部首：鉛、船②我們寫的時候，都要注意什么呀？（左窄右寬，右上是橫折彎）【板書到田字格板書到田字格】②理解井沿（井口的邊）【拓展延伸：碗沿（碗口的邊）、桌沿（桌面的邊】3.我們知道了它們爭論的地點，【出示：青蛙是在（井底），小鳥是在（井沿）。】那么它們又是怎樣爭論的呢？請大家?guī)е@些問題，靜靜地用心讀課文

5、。一邊讀一邊用“___”劃出青出示：青蛙坐在井里。一只小鳥飛來，落在井沿上。3（因為青蛙住在井底，眼界受到井沿的限制，看不到更遠的地方，只能看到井口那么大的天。這就叫“坐井觀天”，看到的東西少，他的見識也就少。（板書：見識少板書：見識少）3、看到青蛙的見識這么少，還這么自以為是，小鳥也笑了，他是怎么勸青蛙的？（指名讀，女生齊讀）小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯了。不相信，你跳出井口來看一看吧?！睂W習生字：相比一比，兩句話有什么不同的地方

6、？（多了一個“是”）師：多了一個“是”字，卻表達了小鳥的肯定。誰來演一演小鳥，讀讀這句話。老師聽出你讀出了著急又無奈的語氣。我們學著他的樣子一起勸勸青蛙。青蛙的笑是不相信的笑，那小鳥的笑是怎樣的笑。（善意的、規(guī)勸的笑）4、分角色朗讀全文。5、同桌表演，指名上臺表演。四、拓展思維，想像說話如果青蛙跳出井口會看到什么？會說些什么呢？口頭天空：青蛙聽了小鳥的話，真的跳出了井口，這下子，它驚呆了，它看到。于是，青蛙對小鳥說：“。”小鳥說：“?！?/p>

7、六、整合舊知，拓展課外1、這個故事批評了什么樣的人？（目光短淺，固執(zhí)己見的人）2、成語是我國文化的一快瑰寶，成語故事也有很多很多，老師建議大家經(jīng)常讀讀《成語故事》書，了解更多的成語知識，懂得更多的道理。其實，要開闊自己的眼界，獲得更多的知識，除了看書，還可以觀察、請教別人，上網(wǎng)查詢等等?，F(xiàn)在是信息社會，一不學習就會成為井底之蛙。我們可不能成為井底之蛙，我們要像小鳥一樣見多識廣，對嗎？板書設(shè)計：8坐井觀天小鳥（貼圖）無邊無際（見識廣）（貼