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1、初中語文中的表達方式及其作用初中語文中的表達方式及其作用一、表達方式分為敘述、描寫、說明、抒情、議論五種一、表達方式分為敘述、描寫、說明、抒情、議論五種1、敘述。敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達方式,它、敘述。敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達方式,它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。2、描寫。描寫是把描寫對象的狀
2、貌、情態(tài)描繪出來,再現(xiàn)給、描寫。描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來,再現(xiàn)給讀者的一種表達方式。它是記敘文,特別是文學創(chuàng)作中的主讀者的一種表達方式。它是記敘文,特別是文學創(chuàng)作中的主要表達方式之一。在一般的抒情、議論、說明文中,有時也要表達方式之一。在一般的抒情、議論、說明文中,有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運用得好,能逼真?zhèn)魃瘛阉鳛橐环N輔助手段。描寫的手法運用得好,能逼真?zhèn)魃?、生動形象,使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境,從
3、中受生動形象,使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境,從中受到強烈的藝術(shù)感染。到強烈的藝術(shù)感染。3、抒情。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。它是抒情文體中、抒情。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。它是抒情文體中的主要表達方式,在一般的文學作品和記敘文中,也常常把的主要表達方式,在一般的文學作品和記敘文中,也常常把它作為重要的輔助表達手段。它作為重要的輔助表達手段。4、議論。議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解,以表明自、議論。議論就是作者對某個議論對
4、象發(fā)表見解,以表明自己的觀點和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻,具有較己的觀點和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻,具有較強的哲理性和理論深度。在議論文中,它是主要表達方式;強的哲理性和理論深度。在議論文中,它是主要表達方式;在一般記敘文、說明文或文學作品中,也常被當作輔助表達在一般記敘文、說明文或文學作品中,也常被當作輔助表達手段。手段。5、說明。說明是用簡明扼要的文字,把事物的形狀、性質(zhì)、、說明。說明是用簡明扼要的文字,把事物的形
5、狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達方式。這種被解特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達方式。這種被解說的對象,有的是實體的事物,如山川、江河、花草、樹木、說的對象,有的是實體的事物,如山川、江河、花草、樹木、讀者的一種表達方式。它是記敘文,特別是文學創(chuàng)作中的主讀者的一種表達方式。它是記敘文,特別是文學創(chuàng)作中的主要表達方式之一。在一般的抒情、議論、說明文中,有時也要表達方式之一。在一般的抒情、議論、說明文中,有時也把它作為一
6、種輔助手段。描寫的手法運用得好,能逼真?zhèn)魃?、把它作為一種輔助手段。描寫的手法運用得好,能逼真?zhèn)魃?、生動形象,使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境,從中受生動形象,使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境,從中受到強烈的藝術(shù)感染。到強烈的藝術(shù)感染。3、抒情。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。它是抒情文體中、抒情。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。它是抒情文體中的主要表達方式,在一般的文學作品和記敘文中,也常常把的主要表達方式,在一般的文學作品和記敘文中,
7、也常常把它作為重要的輔助表達手段。它作為重要的輔助表達手段。4、議論。議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解,以表明自、議論。議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解,以表明自己的觀點和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻,具有較己的觀點和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻,具有較強的哲理性和理論深度。在議論文中,它是主要表達方式;強的哲理性和理論深度。在議論文中,它是主要表達方式;在一般記敘文、說明文或文學作品中,也常被當作輔助表達在一般記敘文、
8、說明文或文學作品中,也常被當作輔助表達手段。手段。5、說明。說明是用簡明扼要的文字,把事物的形狀、性質(zhì)、、說明。說明是用簡明扼要的文字,把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達方式。這種被解特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達方式。這種被解說的對象,有的是實體的事物,如山川、江河、花草、樹木、說的對象,有的是實體的事物,如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等;有的是抽象的道理,如思想、意識、修養(yǎng)、建筑、器物等;有的是
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