分析錯(cuò)題原因

1、分析考試解題出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因分析考試解題出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因考試的功能有兩種：考試的功能有兩種：檢驗(yàn)和選拔。檢驗(yàn)和選拔。除了中考、高考、競(jìng)賽類(lèi)考試以外，其余幾乎都是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)除了中考、高考、競(jìng)賽類(lèi)考試以外，其余幾乎都是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺、調(diào)整學(xué)習(xí)方法。所以，的掌握情況，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺、調(diào)整學(xué)習(xí)方法。所以，考后試卷分析其實(shí)是考試的一部分，或者說(shuō)，與分?jǐn)?shù)的獲得相比，考后考后試卷分析其實(shí)是考試

2、的一部分，或者說(shuō)，與分?jǐn)?shù)的獲得相比，考后試卷分析才是真正收獲的手段。試卷分析才是真正收獲的手段。一、分析策略一、分析策略所謂考后試卷分析，是指考試后訂正試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，分析考試所謂考后試卷分析，是指考試后訂正試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，分析考試的收獲以及考試暴露出的問(wèn)題，然后歸類(lèi)，逐一進(jìn)行對(duì)照并制訂出自我的收獲以及考試暴露出的問(wèn)題，然后歸類(lèi)，逐一進(jìn)行對(duì)照并制訂出自我提高的措施與方法。所以，試卷分析要講究以下四個(gè)策略：提高的措施與方法。所以，試卷

3、分析要講究以下四個(gè)策略：從逐題分從逐題分析到整體分析，從每一道錯(cuò)題入手，分析錯(cuò)誤的知識(shí)原因、能力原因、析到整體分析，從每一道錯(cuò)題入手，分析錯(cuò)誤的知識(shí)原因、能力原因、解題習(xí)慣原因等。解題習(xí)慣原因等。1、分析思路是：、分析思路是：①道題考查的知識(shí)點(diǎn)是什么道題考查的知識(shí)點(diǎn)是什么②知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容是什么知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容是什么③這道題是怎樣運(yùn)用這一知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題的這道題是怎樣運(yùn)用這一知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題的④這道題的解題過(guò)程是什么這道題的解題過(guò)程是什么⑤這道題還

4、有其他的解法嗎這道題還有其他的解法嗎在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以進(jìn)行整體分析，拿出一個(gè)總體結(jié)論了。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以進(jìn)行整體分析，拿出一個(gè)總體結(jié)論了。2、丟分的原因：、丟分的原因：通常情況下，學(xué)生考試丟分的原因大體有三種：通常情況下，學(xué)生考試丟分的原因大體有三種：即知識(shí)不清、問(wèn)題情景不清和表述不清。即知識(shí)不清、問(wèn)題情景不清和表述不清。所謂所謂“知識(shí)不清知識(shí)不清”，就是在考試之前沒(méi)有把知識(shí)學(xué)清楚，丟分發(fā)生，就是在考試之前沒(méi)有把知識(shí)學(xué)清楚，丟

5、分發(fā)生在考試之前，與考試發(fā)揮沒(méi)有關(guān)系。在考試之前，與考試發(fā)揮沒(méi)有關(guān)系。所謂所謂“問(wèn)題情景不清問(wèn)題情景不清”，就是審題不清，沒(méi)有把問(wèn)題看明白，或是，就是審題不清，沒(méi)有把問(wèn)題看明白，或是不能把問(wèn)題看明白。這是一個(gè)審題能力、審題習(xí)慣問(wèn)題。不能把問(wèn)題看明白。這是一個(gè)審題能力、審題習(xí)慣問(wèn)題。二、九字訣二、九字訣1、馬上寫(xiě)、馬上寫(xiě)首先，學(xué)生把做錯(cuò)的題重新抄一遍，然后請(qǐng)教老師或同學(xué)，詳細(xì)首先，學(xué)生把做錯(cuò)的題重新抄一遍，然后請(qǐng)教老師或同學(xué)，詳細(xì)寫(xiě)出正確

6、過(guò)程和答案，主觀性試題還應(yīng)根據(jù)老師講解的解題思路補(bǔ)充寫(xiě)出正確過(guò)程和答案，主觀性試題還應(yīng)根據(jù)老師講解的解題思路補(bǔ)充齊全。齊全。2、及時(shí)析、及時(shí)析及時(shí)寫(xiě)出對(duì)試卷的分析內(nèi)容，包含以下兩步：及時(shí)寫(xiě)出對(duì)試卷的分析內(nèi)容，包含以下兩步：①綜合評(píng)價(jià)，即哪些綜合評(píng)價(jià)，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤題目做得比較好，哪些題目存在失誤②②在糾正錯(cuò)題的基礎(chǔ)上，對(duì)錯(cuò)題在糾正錯(cuò)題的基礎(chǔ)上，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行歸類(lèi)，找準(zhǔn)原因，對(duì)癥下藥。進(jìn)行歸類(lèi)，找準(zhǔn)原因，對(duì)癥下藥。錯(cuò)誤

7、原因一般有三種情況：錯(cuò)誤原因一般有三種情況：①是對(duì)教材中的觀點(diǎn)、原理理解有誤，或理解不廣、不深、不透是對(duì)教材中的觀點(diǎn)、原理理解有誤，或理解不廣、不深、不透②是對(duì)某些題型的解題思路、技巧未能掌握，或不能靈活地運(yùn)用是對(duì)某些題型的解題思路、技巧未能掌握，或不能靈活地運(yùn)用③是表現(xiàn)在答題時(shí)的非智力因素方面，如遇到復(fù)雜些的論述題，便是表現(xiàn)在答題時(shí)的非智力因素方面，如遇到復(fù)雜些的論述題，便產(chǎn)生恐懼心理等，從而造成失誤。產(chǎn)生恐懼心理等，從而造成失誤。如

8、果是第一種原因，學(xué)生應(yīng)針對(duì)題目所涉及的有關(guān)知識(shí)要點(diǎn)及原理如果是第一種原因，學(xué)生應(yīng)針對(duì)題目所涉及的有關(guān)知識(shí)要點(diǎn)及原理內(nèi)容認(rèn)真地加以復(fù)習(xí)鞏固，真正弄懂弄通，如果是第二種原因，學(xué)生應(yīng)內(nèi)容認(rèn)真地加以復(fù)習(xí)鞏固，真正弄懂弄通，如果是第二種原因，學(xué)生應(yīng)要求自己務(wù)必掌握住某一題型的答題要領(lǐng)。要求自己務(wù)必掌握住某一題型的答題要領(lǐng)。無(wú)論是哪一類(lèi)題型，都有答題思路和方法，但關(guān)鍵是對(duì)某一特定試無(wú)論是哪一類(lèi)題型，都有答題思路和方法，但關(guān)鍵是對(duì)某一特定試題具體作答

9、的題具體作答的“個(gè)性個(gè)性”和“特殊性特殊性”，只有細(xì)心體會(huì)，才會(huì)有所感悟和，只有細(xì)心體會(huì)，才會(huì)有所感悟和提高。如果是第三種原因，學(xué)生應(yīng)在平時(shí)訓(xùn)練中有意識(shí)地培養(yǎng)和鍛煉自提高。如果是第三種原因，學(xué)生應(yīng)在平時(shí)訓(xùn)練中有意識(shí)地培養(yǎng)和鍛煉自己的良好應(yīng)試心理素質(zhì)，努力克服不良心態(tài)，在答題時(shí)做到從容不迫、己的良好應(yīng)試心理素質(zhì)，努力克服不良心態(tài)，在答題時(shí)做到從容不迫、沉著冷靜。沉著冷靜。3、經(jīng)常翻、經(jīng)常翻試卷自我分析寫(xiě)完后，和試卷粘貼在一起，要注意保存。