體育課培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

1、體育課培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)體育課培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)既然，核心素養(yǎng)是立德樹人的靈魂，再加上研究提出各學(xué)段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，明確學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，突出強調(diào)個人修養(yǎng)、社會關(guān)愛、家國情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐。核心素養(yǎng)體系被置于深化課程改革、落實立德樹人目標(biāo)的基礎(chǔ)地位，成為下一步深化教育工作的關(guān)鍵因素。這也其實是和黨的十八大提出，要把立德樹人作為教育的根本任務(wù)極為一致。核心素養(yǎng)在立德樹

2、人中的“靈魂如何體現(xiàn)這是個問題。知識終究在道德的作用下，才能產(chǎn)生無窮的正能量，而核心素養(yǎng)，就是給學(xué)生人生準(zhǔn)備好必要的“槳”，讓他們在遇到風(fēng)浪的時候能夠把握方向，能找到知識與道德的平衡點。也就是說，只有找到對學(xué)生終生發(fā)展有益的DNA，才能在給學(xué)生打下堅實知識技能基礎(chǔ)的同時，又為未來發(fā)展提供了強有力的道德支撐，這也是核心素養(yǎng)的要義。一：課堂導(dǎo)入初中階段，正是學(xué)生身體發(fā)育的重要時期，在充分的營養(yǎng)供給之外還要配合一定的體育鍛煉，但是這個階段的學(xué)

3、生學(xué)習(xí)任務(wù)較重，面對的誘惑也是多方面的。由于大部分中學(xué)生沒有時間、精力去進行體育鍛煉，導(dǎo)致逐漸失去了對體育課程學(xué)習(xí)的興趣。所以，教師在此過程中應(yīng)制定較為優(yōu)越的教學(xué)策略，將較為固定的教學(xué)大綱進行分解，根據(jù)初中生愛玩、習(xí)慣與同伴共同學(xué)習(xí)的特點，豐富授課方式、融入更新穎的教學(xué)方式，以此引導(dǎo)學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣，而不是機械地進行課堂內(nèi)容。只有轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，才能讓學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境下增強自身體能素質(zhì)，進行必要地鍛煉，完成訓(xùn)練目標(biāo)。二：教學(xué)內(nèi)容1體

4、育教育的重要意義初中體育課堂是學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余放松身心、強身健體、培養(yǎng)同學(xué)間感情的重要課程，目的是讓初中生得到德智體的全面發(fā)展，培養(yǎng)基本的體育興趣愛好。隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，要求軟文化方面也要跟上時代的步伐，因此體育課程要不斷地改革更新，一改之前散漫、混亂的狀態(tài)，設(shè)計出更符合學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容，從而培養(yǎng)出有綜合素養(yǎng)的學(xué)生。在教學(xué)中，教師是課堂的主導(dǎo)者，其對教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)造性理解和課堂策略的研究都能對課堂效果起到?jīng)Q定性的作用。1.

5、1體育教育有利于學(xué)生的全面發(fā)展學(xué)校體育是指以在校學(xué)生為參與主體的體育活動，通過培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、態(tài)度、習(xí)慣、知識和能力來增強學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德和意志品質(zhì)，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。學(xué)校體育是教育的重要組成部分，是計劃性、目的性、組織性較強的體育教育活動過程。同時，學(xué)校體育有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德和堅強的意志品質(zhì)。嚴(yán)格的體育教學(xué)和訓(xùn)練，可以加強學(xué)生的組織性、紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。體育教學(xué)和訓(xùn)練的對抗性，可以促進學(xué)

6、生良好的個性心理品質(zhì)的形成，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。在體育運動這樣一種特殊環(huán)境中，學(xué)生努力控制和約束自己的不良行為，努力表現(xiàn)出良好的道德風(fēng)貌，從而為形成良好的道德品質(zhì)和習(xí)慣打下基礎(chǔ)。初中體育教學(xué)的本質(zhì)目的是幫助學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余放松身心、減輕壓力，學(xué)習(xí)基本的體育健康知識，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣愛好，從而養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，成為一個德智體美勞健全面發(fā)展的中學(xué)生。動作時，為了避免學(xué)生的畏難心態(tài)，教師需要相對地加長講解的時間，幫助學(xué)生把握整體動

7、作后再開始練習(xí)。此時，教師的講解就顯得尤為重要，不僅要在短短的課時內(nèi)把動作要領(lǐng)講解清楚，還要提煉重點內(nèi)容，因此，教師可以把基本動作歸納為幾個字的短句，如踢、走、抬等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時，在學(xué)生的練習(xí)過程中，教師可以附加小提示，隨時修正學(xué)生的錯誤動作。3.2針對教學(xué)內(nèi)容，運用示范引領(lǐng)前行在綜合科課堂上如何讓學(xué)生始終保持旺盛的學(xué)習(xí)興趣、師生同唱一首歌？精心設(shè)計情境來進行強化訓(xùn)練是一個不錯的選擇。例如，構(gòu)思一個精彩的場景或一個引人

8、入勝的話題討論來吸引學(xué)生的注意力，既有效鞏固了所學(xué)內(nèi)容，又激發(fā)了學(xué)生的興趣；既加強了同學(xué)之間的交流，又能實際應(yīng)用所學(xué)知識。每位學(xué)生學(xué)習(xí)一個新動作，都要經(jīng)歷觀察、模仿、練習(xí)、運用等過程，所以要求體育教師在教授的過程中，要遵循講解示范→學(xué)生模仿練習(xí)→教師指出錯誤→學(xué)生提出疑問和難點→學(xué)生自己練習(xí)運用的原則。體育課程與普通課程不同的地方是每個動作都需要教師的示范講解作為引導(dǎo)，所以這部分內(nèi)容非常關(guān)鍵。根據(jù)教學(xué)實踐經(jīng)驗得知，教師的良好示范可以大大

9、增加學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，快速地幫助學(xué)生掌握動作，讓其在不斷地觀察模仿學(xué)習(xí)中記住動作畫面，從而把單個動作串聯(lián)成連貫的整體動作。教師進行示范時，要注意細節(jié)，幫助學(xué)生抓住動作的重點，如主要發(fā)力部位、發(fā)力技巧、起固定作用的部位等。在學(xué)習(xí)某個動作時，教師要指出學(xué)生自己練習(xí)時容易遺漏的部分，并讓學(xué)生從多個角度去觀察學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)中，教師的動作示范環(huán)節(jié)非常重要，強調(diào)教師動作示范的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化是保證教學(xué)效果的前提。想要提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，加強對教師的動

10、作規(guī)范化管理是非常重要的，而且也要注意教學(xué)的方式方法，才能取得良好的教學(xué)效果。3.3強化課程重難點3.3.1分解動作在學(xué)習(xí)一些難度較大、較復(fù)雜的動作時，學(xué)生往往在學(xué)習(xí)后面的動作時忘記了前面的動作，于是整個學(xué)習(xí)內(nèi)容就很難串聯(lián)起來，再加上教師的教學(xué)方法不當(dāng)，就很容易造成學(xué)生的畏難情緒，大大降低學(xué)習(xí)效果。所以，教師應(yīng)該對較難動作進行分解，強化關(guān)鍵的重難點，并組織團體活動強化某個關(guān)鍵動作的練習(xí)，讓同學(xué)之間相互幫助、分享經(jīng)驗，可大大加快學(xué)習(xí)的速度