做燈籠 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《做燈籠做燈籠》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《做燈籠》是小學(xué)語(yǔ)文S版教材二年級(jí)上冊(cè)第七單元的一篇精讀課文。講述的是過(guò)新年布置教室時(shí)，李良和王京合作做燈籠的事，他們不僅贏得了同學(xué)們的掌聲，也體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)。這篇貼近兒童生活又極具時(shí)代意義的小故事，告訴我們：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”本單元的課文以“感受冬天的快樂(lè)”為中心，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與人真誠(chéng)合作，做一個(gè)健康、快樂(lè)，有理想，勇探索的好少年。教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。2、理解課

2、文內(nèi)容，懂得團(tuán)結(jié)合作的好處。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)本文的學(xué)習(xí)要讓孩子感受到合作的好處，懂得要和別人合作，愿意學(xué)習(xí)與別人合作。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入1、今天老師要給大家講個(gè)故事，這個(gè)故事的名字就叫做《比本領(lǐng)》：有一只金絲猴和一只梅花鹿，它們都覺(jué)得自己的本領(lǐng)大，于是大象出這些問(wèn)題的答案。4、上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這篇課文中的生字詞，老師現(xiàn)在要來(lái)檢查一下大家的掌握情況。5、課件出示讀一讀，學(xué)生開火車讀

3、，全班齊讀。三、合作探究1、這篇課文到底講了誰(shuí)和誰(shuí)之間怎樣的故事呢，請(qǐng)小朋友們打開課本到第131頁(yè)，邊讀課文邊思考這個(gè)問(wèn)題。2、指名匯報(bào)。（這篇課文講的是王京和李良一起合作做燈籠的事。）3、你能介紹一下王京和李良的情況嗎？（王京和李良是同桌。）4、了解王京的特長(zhǎng)。（1）出示句子：A、王京是班里公認(rèn)的小畫家。追問(wèn)：“公認(rèn)”是什么意思？（大家一致認(rèn)可）（2）你從哪里可以看出來(lái)？出示句子：B、她的畫兒不光受到同班同學(xué)的贊揚(yáng)，還在學(xué)校的美術(shù)大賽