優(yōu)質(zhì)課評價標準

1、生物優(yōu)質(zhì)課評價標準學科課題授課人時間評課人評價分值項目評價標準權(quán)重得分教態(tài)自然、親切，穿著、舉止得體；關(guān)心、尊重每一個學生5教學語言精練、準確、生動；語速、語音適中，普通話標準5板書設(shè)計合理，文字工整、清楚5教師素質(zhì)(20)有較高的專業(yè)知識水平和駕馭課堂的能力和靈活的應(yīng)變能力5教學目標(5)根據(jù)課程標準、教材以及學生的知識結(jié)構(gòu)、接受能力等情況，確立明確、具體的教學目標，符合課標三個維度的要求5能夠充分發(fā)掘教材的教育因素，做到教書育人5教

2、學目的明確，重、難點處理得當，并能在教學過程中得到充分的體現(xiàn)5分析教材全面，傳授知識科學嚴謹，無知識性和科學性錯誤5教學內(nèi)容(20)容量適中，難易適度，符合學生的認知規(guī)律；教學時間控制合理5根據(jù)教材和學生實際選擇恰當?shù)慕虒W方法，教學方法既要有改革創(chuàng)新精神，又不脫離教學內(nèi)容和學生實際10課堂教學結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，過渡自然；教與學、講與練有機結(jié)合5教師的講解、提問有啟發(fā)性、指導性、針對性，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力5貫徹教為主導，學

3、為主體的原則，既重教法，又重學法5教學面向全體學生，注意調(diào)動每個學生參與教學活動的積極性，師生關(guān)系和諧5教學方法(35)教學充分尊重和重視學生的個性差異，教學方法多樣化，有層次性5教學手段(5)能正確選擇和熟練使用多媒體教具，演示正確，操作有序；教師能自制教學課件5學生思維活躍，積極參與教學過程，能夠體現(xiàn)出學習的主動性、靈活性和實踐性，5教學效果(15)課堂信息反饋、矯正及時；課堂訓練、課后作業(yè)設(shè)計科學合理、難易適度，教學目標達成度較好

4、10得分總評等級注：90分以上為優(yōu)秀，80——89分為良好，60——79分為合格，59分以下為不合格。教學思想教學思想：課程理念陳舊，改革意識不強。師生關(guān)系僵化；教與學關(guān)系處理不當。教學目教學目標：教學目標單一且不明確，不利于學生發(fā)展，不重視數(shù)學思想方法的滲透和解決問題能力的培養(yǎng)。教學內(nèi)容教學內(nèi)容：教師處理教材能力不強，重點、難點把握不準，課堂教學容量過大或過小。教學教學過程：教學方式方法呆板單一，師生互動交流較少，教學仍以灌輸式為主。