二一班閱讀計劃

1、二一班閱讀計劃米村鎮(zhèn)柿樹灣小學李桂紅要讓學生與經典為友，與好書同行，與大師對話，讓書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里，從而豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在閱讀中體會到讀書的樂趣，感受到書的無窮魅力!為了更好地開展讀書活動，有利于課題進一步深入研究，特制定了符合班級特色的讀書計劃：1、充實班級圖書角發(fā)動班級學生每人捐一本自己看過的好書，分好種類，并且編上號碼，成立一個班級的小書庫，由專人負責管理借閱，

2、促進孩子們閱讀。2、制定個人讀書計劃讓每位學生制定個人的讀書計劃，安排課余時間、中午時間及晚上的時間，還有周六周日休息時間，每天讀書不得少于20分鐘。3、學古詩活動利用每節(jié)課的一兩分鐘時間，每周讓學生背誦一首古詩。期末匯總統(tǒng)計，并進行考核評比。4、寫讀后感活動指導學生寫讀后感，及時鼓勵進步的學生，把寫的好的讀后感打印出來，貼在七彩之星里面，讓學生欣賞，從而激發(fā)學生的讀書和寫的熱情。5、評選“閱讀之星”活動每學期評選十位會讀書，愛讀書的學

3、生為“閱讀之星”，讓他們獲得榮譽，以激發(fā)學生的閱讀積極性。6、開展好書交流推薦活動利用周五的閱讀課，交流看書的心得體會，互相推薦一些有意義的書，相互交換好書看，讓書籍資源共享?；顒哟胧┗顒哟胧?、師生共讀：利用晨會課開展與學生共讀一本書活動。2、課堂教學時，根據課文的內容進行拓展，讓學生圍繞課文的內容收集材料，在課上進行交流、反饋3、為你朗讀：每周五晨會課定為學生推薦文章之日，把自己近期喜歡的文章讀給全班學生聽，互相交流。4、讀書委員

4、會：設立讀書委員會成員10名，學生可以在委員那兒背文章或古詩，如果滿十篇就可去老師那里領取一個讀書卡。一個月統(tǒng)計一次并公布，期末評出“讀書小博士”。5、采蜜集欣賞：每月每人抄寫自己喜歡的優(yōu)美句子，能把自己喜歡故事講給他人聽。6、圖書交換：由學生自由選擇進行交換。7、書香家庭：開家長會，希望取得家長的配合，能添加一些圖書，也給孩子做讀書的榜樣?；顒訁R報：活動匯報：1、讀書交流會：交流讀后感。2、故事擂臺賽：分組后各組自行取名，先以小組集體

5、比賽，而后再以推選代表參加全班比賽。二年級閱讀課教學設計二年級閱讀課教學設計米村鎮(zhèn)柿樹灣小學李桂紅閱讀目標閱讀目標:1、通過賞析《目光短淺的鶇鳥》這則寓言，讓學生走進《伊索寓言》，喜歡讀寓言故事，明白寓言故事給人的啟示。2、掌握讀寓言故事的方法。3、讓學生真切感受到閱讀的快樂，激發(fā)學生繼續(xù)閱讀的興趣。教學準備：教學準備：課前學生搜集介紹《伊索寓言》有關資料。教學過程：教學過程：一、火眼金睛識價值一、火眼金睛識價值1、認識伊索的坎坷經歷同

6、學們，你們喜歡交朋友嗎，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，請看，他來了——課件出示伊索，請學生扮演伊索，做自我介紹：我出生在希臘，生活在兩千多年前，童年時期我是一個啞巴，只能發(fā)出奇怪的聲音，用手勢表達意思；再加上我長得又矮又丑，鄰居都認為我是個瘋子。但是我的媽媽時常講故事給我聽。母親去世后，我就跟著曾照料過我的一位老人，離家到各地去漫游，因此聽到了許多有關鳥類、昆蟲和動物的故事。我們在一起過了好多年快活的日子。后來，我被一個牧羊人賣了，從

7、此就變成了一個既無自己的土地、又無自由，是屬于主人物品的奴隸。有一天，我夢見了幸運之神和氣地向我微笑，并把他的手指放進我的嘴里，放松我的舌頭。醒來后，我驚喜地發(fā)現自己已經可以說話了。我很喜歡講故事，大家都喜歡聽，我所講的故事都收集在《伊索寓言》這本書中。2、認識《伊索寓言》的價值你對《伊索寓言》有哪些了解？（1）學生交流課前搜集的關于《伊索寓言》的介紹。（2）教師總結：（教師根據學生說的情況酌情處理）《伊索寓言》共收集了三四百個小故事，

8、大多是動物故事，采用擬人化的手法，教人處世和做人的道理。通過簡短的小寓言故事來體現日常生活中那些不為我們察覺的真理，這些小故事各具魅力，言簡意賅，平易近人，不但讀者眾多，在文學史上也具有重大影響。《伊索寓言》是古希臘人民留給世界的一筆精神遺產。所以我們有必要去閱讀，甚至是一讀再讀。二、一吐為快說故事二、一吐為快說故事1、聽了剛才的介紹，有的同學已經迫不及待地想讀寓言故事了，今天老師給大家?guī)砹似渲械囊黄适隆赌抗舛虦\的鶇鳥》，請大家讀一