五年級(jí)手工制作校本課程計(jì)劃與教案

1、五年級(jí)五年級(jí)《手工制作手工制作》校本課程計(jì)劃與教案校本課程計(jì)劃與教案授課教師：李敏授課對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生授課時(shí)間：周四通過(guò)手工制作課，讓學(xué)生擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一個(gè)善于挖掘美的腦，一雙善于創(chuàng)造美的手，可以讓學(xué)生在各方面的能力都得到提高。一、活動(dòng)目的本學(xué)期開(kāi)設(shè)的手工制作地方課程活動(dòng)為一部分有手工制作愛(ài)好的學(xué)生提供一個(gè)展示個(gè)性才藝的機(jī)會(huì)和空間，使他們的一技之長(zhǎng)得到充分的發(fā)揮和展示，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，思考能力和合作能力。二、活動(dòng)內(nèi)容讓學(xué)

2、生利用現(xiàn)實(shí)生活中各種廢品，變廢為寶。這樣既可以節(jié)約財(cái)力，還可以讓學(xué)生在“撿垃圾”的過(guò)程中體驗(yàn)到無(wú)窮的樂(lè)趣。舉世聞名的畫(huà)家畢加索的工藝品《公牛頭》不就是變廢為寶變來(lái)的嗎！這種“寶”在我們的日常生活中其實(shí)隨處可見(jiàn)，廢可棄樂(lè)瓶可以制成花籃；舊掛歷可以制成花瓶；蛋殼可以制成不倒翁，還可以粘貼成畫(huà)；樹(shù)葉、碎布?jí)K等均可以拼貼成一幅絕美的風(fēng)景畫(huà)、人物畫(huà)等，配上鏡框，可以成為你房間里別出心裁的一件裝飾品；河邊揀來(lái)的鵝卵石，不妨變成戲劇臉譜或自制雨花石…

3、…同時(shí)加入彩泥、手工折紙、十字繡等內(nèi)容，讓學(xué)生的想象力得到充分發(fā)揮。高爾基說(shuō)過(guò)：美就在丑的身旁?！敝灰笇?dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)，開(kāi)拓思維，就能變廢為寶，所以說(shuō)，變廢為寶的過(guò)程，也是智力發(fā)展的過(guò)程，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既可玩物，也可益智，可謂“玩物益智”。第一章手工及其教育學(xué)習(xí)要點(diǎn)：了解專(zhuān)業(yè)手工的基本概念和基本學(xué)習(xí)要求；了解專(zhuān)業(yè)手工的種類(lèi)、學(xué)習(xí)要點(diǎn)：造型規(guī)律和常用工具、材料及其選用原則；掌握手工制品欣賞和評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)重點(diǎn)：專(zhuān)業(yè)手工的造型規(guī)律和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

4、教學(xué)重點(diǎn)第一節(jié)手工概述手工是指以雙手為主或借助工具，按照一定的構(gòu)思和工藝程序?qū)ξ镔|(zhì)材料進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出具有實(shí)用或觀賞價(jià)值的手工藝品的造型活動(dòng)。如：紙藝、布藝、陶藝、玩具、根雕、泥玩、刺繡、編織等。第二節(jié)專(zhuān)業(yè)手工與手工學(xué)習(xí)的基本要求專(zhuān)業(yè)手工是專(zhuān)門(mén)研究手工制作特點(diǎn)、造型規(guī)律、表現(xiàn)媒材和小學(xué)手工教育的一門(mén)學(xué)科。是師范院校小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)教育技能課程之一。一、（一）學(xué)科特點(diǎn)造型性造型是內(nèi)在意義和外在顯現(xiàn)的結(jié)合體，是手工的本質(zhì)特征之一。即所要表現(xiàn)

5、的一切內(nèi)容都必須通過(guò)外部形態(tài)來(lái)展現(xiàn)，并以固有、具體可感、可觸的形態(tài)訴諸于視知覺(jué)，呈現(xiàn)出制作者內(nèi)在的精神境界情緒情感、意愿和思想等，揭示客觀事實(shí)、現(xiàn)象，以及人類(lèi)的心理、生活狀態(tài)。（二）視覺(jué)性兩個(gè)層面理解：一是直觀性，二是審美性。（三）表現(xiàn)媒介手工制作常常致力于物質(zhì)材料及其表現(xiàn)價(jià)值的發(fā)掘，以充分發(fā)揮和增強(qiáng)作品及材質(zhì)的感染力和表現(xiàn)力。二、造型規(guī)律（一）小學(xué)專(zhuān)業(yè)手工的種類(lèi)1、從使用材料的物理性質(zhì)劃分，有紙工、泥工、布工、竹木工、金石工、塑料工、

6、廢舊品工等。2、從使用材料的形態(tài)劃分，有點(diǎn)狀材料成型、線狀材料成型、面狀材料成型和塊狀材料成型。3、從制作工藝上劃分，有編織、刺繡、縫紉、印染、雕刻、插接、模具、重構(gòu)等。4、從造型物的空間占有形態(tài)劃分，有平面和立體兩種。5、從手工作品的用途劃分，有實(shí)用手工、玩賞手工和裝飾手工。(二)小學(xué)專(zhuān)業(yè)手工的造型規(guī)律1、構(gòu)思與設(shè)計(jì)規(guī)律構(gòu)思與設(shè)計(jì)即制作前通過(guò)想象和思考在頭腦中形成關(guān)于造型物的用途、形象、結(jié)構(gòu)、材料選擇、制作條件、成品效果等心理操作的總

7、和。一般過(guò)程：（1）以用途為構(gòu)思依據(jù)：是實(shí)用的、裝飾的、玩耍的（2）確定造型物的藝術(shù)表現(xiàn)手法和具體形象：夸張、變形、寫(xiě)實(shí)；并從造型、結(jié)構(gòu)、色彩等方面形成比較具體完善的內(nèi)在加工形象。（3）選擇造型材料，體現(xiàn)創(chuàng)作意圖并適合所塑形象，同時(shí)考慮材料經(jīng)濟(jì)易得、便于加工制作（4）采用適合的加工方法，明確制作步驟，成品的裝飾手法和藝術(shù)效果要符合造型美的規(guī)律。2、材料選擇與使用規(guī)律（1）因意選材：根據(jù)造型物的構(gòu)思與主題，選擇使用能夠準(zhǔn)確而充分表達(dá)造型物