小學(xué)環(huán)保教育校本課程教材(五年級用)

1、五年級校本教材《環(huán)保校本課程教材》《環(huán)保校本課程教材》教案環(huán)境效應(yīng)的危害比當(dāng)時造成的直接危害更大，也更難消除。例如，溫室效應(yīng)、酸雨、和臭氧層破壞就是由大氣污染衍生出的環(huán)境效應(yīng)。這種由環(huán)境污染衍生的環(huán)境效應(yīng)具有滯后性，往往在污染發(fā)生的當(dāng)時不易被察覺或預(yù)料到，然而一旦發(fā)生就表示環(huán)境污染已經(jīng)發(fā)展到相當(dāng)嚴(yán)重的地步。當(dāng)然，環(huán)境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人類環(huán)境的質(zhì)量下降，影響人類的生活質(zhì)量、身體健康和生產(chǎn)活動。例如城市的空氣污染造成

2、空氣污濁，人們的發(fā)病率上升等等；水污染使水環(huán)境質(zhì)量惡化，飲用水源的質(zhì)量普遍下降，威脅人的身體健康，引起胎兒早產(chǎn)或畸形等等。嚴(yán)重的污染事件不僅帶來健康問題，也造成社會問題。隨著污染的加劇和人們環(huán)境意識的提高，由于污染引起的人群糾紛和沖突逐年增加。二、想一想，我們能為環(huán)境保護(hù)做什么？答：1、我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的知識，嚴(yán)格要求自己，努力做一個自覺保護(hù)環(huán)境的人。2、我們還要在社區(qū)、家庭中積極向老人、父母和小朋友作宣傳，讓大家一起來保護(hù)我們