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文檔簡介
1、一、我的母親老舍教學目標1、了解作者生平及其重要作品。2、體會作者對母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情。3、了解課文以時間為順序的敘述方式。4、品味作者自然樸素又充滿感情的語言。教學課時2課時教學步驟一、導入由名人對母愛的描繪:世界上的一切光榮和驕傲,都來自母親?!郀柣澜缟嫌幸环N最美麗的聲音,那便是母親的呼喚。——但丁慈母的胳膊是慈愛構成的,孩子睡在里面怎能不甜?——雨果成功的時候,誰都是朋友。但只有母親——她是失敗時的伴侶?!?/p>
2、振鐸我的生命是從睜開眼睛,愛上我母親的面孔開始的。——喬治?艾略特活動一:悠悠母愛,絲絲縷縷牽扯不斷,讓我們拾取其中一段,為愛下一個注解,描繪我們的母親。二、課文探究1、作者簡介:2、思考一:老舍筆下的母親是怎么樣的一個形象?美國作家惠特曼曾經說過:“全世界的母親是多么的相像!她們的心始終一樣,每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心?!蹦敲蠢仙嵘頌橐晃粋ゴ蟮淖骷?,他的母親又是怎么樣的一個人呢?他的母親對他是否跟惠特曼說的一樣?作者筆下是一
3、個非常感人的母親形象:她勤勞誠實而且做事認真仔細,她熱情好客而且樂于助人不怕吃虧,她處事有度軟中有硬,她善良堅強對子女的感情內斂而深厚……思考二:(探討)你的母親與作者筆下的母親有哪些相似和不同的地方。(在我們出生之前,我們的父母并非像他們現(xiàn)在這樣乏味。他們變成今天這個樣子,是因為這些年來一直在為我們張羅,為我們的生活、學習承受著在我們眼中看來理所當然的一切,并在不斷接受我們因不滿生活所發(fā)出的嘮叨、牢騷。但,血濃于水,正是著濃得化不開的
4、親情,成就了今天的我們。)三、深入探究1、探討母親對老舍的性格影響面對這一切,大作家老舍先生心存感激。下面,你們能告訴我,母親給了老舍哪些方面的生命教育嗎?明確:四個方面——(1)第9節(jié),“從這里,我學得了愛花,愛清潔,守秩序?!保?)第10節(jié),“到如今如我的好客的習性,還未全改,盡管生活是這么清苦,因為自幼兒看慣了的事情是不易改掉的?!保?)第12節(jié),“她的淚會往心中落!這點軟而硬的個性,也傳給了我。我對一切人與事,都取和平的態(tài)度,把
5、吃虧看作當然的。但是,在作人上,我有一定的宗旨與基本的法則,什么事都可將就,而不能超過自己劃好的界限。”“母親并不識字,她給我的是生命的教育”。(4)第17節(jié),“生命是母親給我的。我之能長大成人,是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個不十分壞的人,是母親感化的。我的性格,習慣,是母親傳給的?!?、寫作順序:明確——時間順序:母親出嫁→我的出生→我一歲半(庚子鬧“拳”那一年)→我小學畢業(yè)→我?guī)煼懂厴I(yè)→我廿三→我廿七→七七抗戰(zhàn)→去年→今年。四、
6、重點研習二、走近作者三、快速閱讀,整體感知請你采用快速閱讀方法,閱讀全文,整體感知課文,然后回答:你覺得文中的“我”和流浪老人是怎樣的人,談談你的感覺(學生自由回答)四、品讀課文(一)抓住關鍵語句,感知流浪老人的形象,體會他的美好心靈1瀏覽課文第一部分(1)找出文中描寫流浪老人外形和生活情形的關鍵語句(2)這部分主要采用了哪種描寫手法來對流浪老人進行描寫?突出了流浪老人形象的什么特點?(3)作者渲染流浪老人的形象特點有何用意?2欣賞課文
7、第二部分,回答下列問題:(1)本部分寫了兩件有關流浪老人的事情,是哪兩件?(2)寫“我”第一次買老人獎券的事,運用了哪些描寫方法?(3)找出這部分中描寫老人動作、語言的語句并說說這些描寫的作用(4)寫“我”第一次買老人獎券的事重在寫流浪老人的動作,寫老人為“我”扣扣子的事又重在寫什么呢?(5)“我”的感受是什么?這對表現(xiàn)流浪老人有何作用?(二)抓住關鍵語句,感知“我”的心靈世界,體會“我”的善良和“我”對來自平凡世界的人際溫暖的敏銳感知
8、,從而學會怎樣體察他人的善意、怎樣善待他人1“我”和其他人對老人的態(tài)度有什么不同?2“我”對老人除了同情,還有一些什么樣的情感?在文中找到相應的語句3說說“我”是個什么樣的人?(三)結合課文第三部分,理解文章主旨1如何理解“好雪片片,不落別處”?2文章以“好雪片片”為題,又以“好雪片片,不落別處”收束全文,你覺得有什么好處?(四)小結流浪老人處于社會的最底層但不以為苦,真誠地關心、祝愿每一個向他買獎券的人,用他“明凈的善意”帶給別人“四
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