中小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽理論常識測試試 全

1、中小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽試題集錦及答案(一)說明：內(nèi)容依據(jù)《九年義務(wù)教育小學(xué)（初中）美術(shù)教學(xué)大綱》（試用修訂版）、《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）編寫。一、填空題：1美術(shù)課程具有（人文性質(zhì)）人文性質(zhì)），是學(xué)校進行美育美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生一門必修的藝術(shù)課程，在實施素質(zhì)教育的過程中具有陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)（創(chuàng)新精神）創(chuàng)新精神）和（實踐能力）實踐能力），促進學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的作用。2對美術(shù)教師的評價要重視

2、其（教學(xué)態(tài)度）教學(xué)態(tài)度），教學(xué)過程與教學(xué)效果對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重并鼓勵大膽創(chuàng)新和個性發(fā)揮，既著眼于（實際成績）實際成績），更注重（未來發(fā)展）未來發(fā)展）。3在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)（創(chuàng)造精神）創(chuàng)造精神），發(fā)展（美術(shù)實踐能力）美術(shù)實踐能力），形成（基本的美術(shù)素養(yǎng)）基本的美術(shù)素養(yǎng)），陶冶（高尚的審美高尚的審美情操）情操），完善（人格）人格）。二、簡答：（共18分）1簡單闡述九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價值

3、主要體現(xiàn)在哪幾個方面？簡單闡述九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價值主要體現(xiàn)在哪幾個方面？（10分）(一)陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力(二)引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流(三)發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力(四)形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(五)促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。2.2.本《標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式分成了哪四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域？請簡要說明根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式分成了哪四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域？請簡要說明“設(shè)計設(shè)計?應(yīng)用應(yīng)用”領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動，學(xué)生應(yīng)達領(lǐng)

4、域?qū)W習(xí)活動，學(xué)生應(yīng)達到的目標(biāo)。到的目標(biāo)。（8分）“造型?表現(xiàn)“、“設(shè)計?應(yīng)用“、“欣賞?評述“和“綜合?探索“。三、中外美術(shù)名作辨認(rèn)：1作品時代辨認(rèn)（中國作品指明朝代；外國作品指明世紀(jì)）：（1）青銅器）青銅器《蓮鶴方壺蓮鶴方壺》春秋（公元前771年——前476年）1923年河南新鄭李家園出土。通高117厘米，口長30.5厘米，口寬24.9厘米，壺上有冠蓋，器身長頸、垂腹、圈足。該壺造型宏偉氣派，裝飾典雅華美。壺冠呈雙層盛開的蓮瓣形，中間

5、平蓋上立一展翅欲飛之鶴；壺頸兩側(cè)用附壁回首之龍形怪獸為耳；器身滿飾蟠螭紋，腹部四角各攀附一立體小獸，圈足下有兩個側(cè)首吐舌的卷尾獸，傾其全力承托重器。其構(gòu)思新穎，設(shè)計巧妙，融清新活潑和凝重神秘為一體，被譽為時代精神之象征。（2）青銅器）青銅器《長信宮燈長信宮燈》中國漢代青銅器。1968年出土于河北省滿城縣中山靖王劉勝之妻竇綰墓。宮燈燈體為一通體鎏金、雙手執(zhí)燈跽坐的宮女，神態(tài)恬靜優(yōu)雅。燈體通高48厘米，重1585公斤。宮燈長信宮燈設(shè)計十分巧

6、妙，宮女一手執(zhí)燈，另一手袖似在擋風(fēng)，實為虹管，用以吸收油煙，既防止了空氣污染，又有審美價值。此宮燈因曾放置于竇太后（劉勝祖母）的長信宮，故名。（3）希臘帕特農(nóng)神廟）希臘帕特農(nóng)神廟在希臘首都雅典衛(wèi)城坐落的古城堡中心，石灰?guī)r的山崗上，聳峙著一座巍峨的長方形建筑物，這就是在世界藝術(shù)寶庫中著名的帕特儂神廟。這座神廟歷經(jīng)兩千多年的滄桑之變，如今廟頂已坍塌，雕像蕩然無存，浮雕剝蝕嚴(yán)重，但從巍然屹立的柱廊中，還可以看出神廟當(dāng)年的豐姿。巴特農(nóng)神廟是雅典

7、衛(wèi)城最重要的主體建筑。帕特農(nóng)神廟之名出于雅典娜的別號Parthenon，即希臘文∏αρθενωσ的轉(zhuǎn)寫，意為“處女”。帕臺農(nóng)神廟也譯為“帕特農(nóng)神廟”。（4）波提切利：）波提切利：《春》桑德羅?波提切利是意大利15世紀(jì)佛羅倫薩畫派最后一位大師，《春》取材于詩人波利齊亞諾的詩歌，藝術(shù)家以自己的思想詮釋了古代神話中的形象。在一個優(yōu)美雅靜的樹林里，畫面中間是位美麗端莊的維納斯，她以閑散優(yōu)雅的表情等待著春的降臨。左面是阿格萊西、塞萊亞、攸美羅西尼

8、3位富有生氣的女神沐浴在陽光里，她們相互攜手翩翩起舞。右面是正以優(yōu)美飄逸的健步向觀者迎面而來的花神、春神、風(fēng)神，象征“春回大地，萬木爭榮”的自然季節(jié)即將來臨。（5）山西晉祠圣母殿彩塑）山西晉祠圣母殿彩塑晉祠又名王祠，始建于北魏，是為紀(jì)念周武王次子叔虞而興建的，后來又多次重修翻建?，F(xiàn)存建筑主要建造于宋金時期，以圣母殿最為著名。2作品作者辨認(rèn)：（1）中國畫）中國畫《李白行吟圖李白行吟圖》南宋畫家梁楷作品。這幅畫僅寥寥數(shù)筆，就勾畫出一個灑脫放

9、達的詩仙形象。梁楷天性疏野，常飲酒自樂，人稱“梁風(fēng)子”。他的減筆畫是一種運用粗闊的筆勢與有濃淡的水墨作的寫意畫，《李白行吟圖》即體現(xiàn)了這種大膽的畫風(fēng)；用筆簡練豪放，純以線描表現(xiàn)，但詩人疏放不羈的個性，以及邊吟邊行的姿態(tài)卻刻劃得生動傳神，令人叫絕。（2）油畫）油畫《自由引導(dǎo)人民自由引導(dǎo)人民》中小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽試題集錦及答案（二）一、填空題：1、中國新石器時代的繪畫藝術(shù)，主要體現(xiàn)在（彩陶）（彩陶）的裝飾紋樣上。2、在（峙峪）（峙峪）人

10、和（山頂洞）（山頂洞）人的裝飾品上，呈現(xiàn)出成熟的鉆孔技術(shù)，這在雕刻史上具有重要意義。3、青銅器中的（禮器）（禮器），是統(tǒng)治階級用以區(qū)別尊卑等級的器物。4、秦漢時代的美術(shù)中，兼有繪畫與雕刻兩種特點的（畫像石）（畫像石）與（畫像磚）（畫像磚）。5、（《霍去病墓前石刻霍去病墓前石刻》）被稱為“漢人石刻，氣魄深沉雄大”的杰出代表，其主體雕刻是（《馬踏匈奴馬踏匈奴》）。6、六朝三大家指的是（顧愷之）（顧愷之）、（陸探微）（陸探微）、（張僧繇）（張

11、僧繇）。7、世界上現(xiàn)存最早的敞肩拱橋是隋代的（安濟橋）（安濟橋）（趙州橋）。8、畫史上“吳帶當(dāng)風(fēng)，曹衣出水”分別指的是唐代畫家（吳道子）（吳道子）和北齊畫家（曹仲達）（曹仲達）所獨創(chuàng)的宗教圖像樣式。9、唐代畫馬的名家是（韓干）（韓干）、畫牛的名家是（韓滉）（韓滉）。10、“徐黃異體”指的是五代畫家（徐熙）（徐熙）和（黃筌）（黃筌）的花鳥畫風(fēng)格。12、宋代文人畫賦予梅蘭竹菊以道德品格，號稱“（四君子畫）（四君子畫）”。其后成為傳統(tǒng)繪畫中的

12、獨特門類。13、元代肖像畫家（王繹）（王繹），馳名江浙一帶，著（《寫像秘訣寫像秘訣》）一書。14、把寫意花鳥推向新階段的兩名主要畫家是（陳淳）（陳淳）和（徐渭）（徐渭）。15、明代后期，在肖像畫的發(fā)展中，以（曾鯨）（曾鯨）為代表的墨骨敷彩畫法，在當(dāng)時的文人中影響很大。16、“揚州八怪”大致分為三類：其中一類是厭棄官場的文人畫家，如（金農(nóng)）（金農(nóng)）、（高翔）（高翔）、（汪士慎）（汪士慎）等。17、明清時期我國著名的四大名繡是（蘇繡）（蘇繡

13、）、（粵繡）（粵繡）、（蜀繡）（蜀繡）和（湘繡）（湘繡）。18、被視為“海派”名家，但未定居上海的畫家，有（趙之謙）（趙之謙）和（虛谷）（虛谷）。19、天津泥人張被徐悲鴻成為“雖楊惠之不足過也”。其創(chuàng)始人是（張長林）（張長林）。20、奠定擦筆水彩畫法，并用時裝美女做月份牌主要描寫對象的是（鄭曼陀）（鄭曼陀）。21、寫生過程大致可分為大體階段，（深入）（深入）階段，調(diào)整階段。22、歐洲歷代油畫名作中，的作者是（達（達.芬奇）芬奇），的作者

14、是（米勒）（米勒），的作者是（莫納）莫納），的作者是（凡（凡.高）高）。24、美術(shù)的分類一般有（繪畫）（繪畫）、（工藝美術(shù)）（工藝美術(shù)）、（雕塑）（雕塑）、（建筑）（建筑）等。26、課堂教學(xué)是教師提高和促進每一位學(xué)生發(fā)展的主要陣地，建立（“以學(xué)論教，教為了促進學(xué)以學(xué)論教，教為了促進學(xué)”）的課堂教學(xué)設(shè)計已成為美術(shù)課程改革的主流。美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計的主要標(biāo)準(zhǔn)有教學(xué)目標(biāo)多元、教學(xué)內(nèi)容豐厚、教學(xué)問題優(yōu)化、教學(xué)活動有效、教學(xué)姿態(tài)平等、教材處理變式、

15、教學(xué)流程清晰、教學(xué)評價恰當(dāng)、教學(xué)方法多樣、媒體運用恰當(dāng)。27、意大利文藝復(fù)興盛期的“三杰”是（達芬奇）（達芬奇）、（米開朗基羅）（米開朗基羅）、（拉斐爾）（拉斐爾）。28、人言“墨分五彩”，墨色有（焦、濃、焦、濃、重、淡重、淡、清）、清）五個濃淡色階。29、本次課程改革，要改變單純以學(xué)科知識體系構(gòu)建課程的思路和方法，從促進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的角度，根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式來劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域。因此，新課標(biāo)劃分了（“造型造型.表現(xiàn)表現(xiàn)”）、（“設(shè)計設(shè)計.

16、應(yīng)用應(yīng)用”）、（“欣賞欣賞.評述評述”）和（“綜合綜合.探索探索”）四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。30、美術(shù)的分類一般（繪畫）（繪畫）、（工藝美術(shù)）（工藝美術(shù)）、（雕塑）（雕塑）、（建筑）（建筑）等。31、色彩千變?nèi)f化，但歸納起來主要有三大要素，那是（色相）（色相）、(明度明度)、(純度純度)。32、東漢時佛教開始從印度經(jīng)新疆傳入內(nèi)地，之后在新疆拜城開鑿有(克孜爾石窟克孜爾石窟)；在甘肅敦煌開鑿有(敦煌莫高敦煌莫高窟)石窟；在天水開鑿有(麥積山石窟麥積

17、山石窟)；在山西大同開鑿有(云崗石窟云崗石窟)；在河南洛陽開鑿有(龍門石窟龍門石窟)。33、中國畫用墨的方法大體上可以分為(潑墨法潑墨法)、(破墨法破墨法)、(積墨法積墨法)、(焦墨法焦墨法)、(蘸墨法蘸墨法)。34、中國歷代國畫名作中的作者是(閻立本閻立本)，的作者是(周昉周昉)，的作者是(黃荃黃荃)，的作者是(李公麟李公麟)，的作者是(趙佶趙佶)，的作者是(趙孟頫趙孟頫)。的作者是(黃公望黃公望)，的作者是(展子虔展子虔)。35、宋

18、代著名的瓷窯有(定窯定窯)、(汝窯汝窯)、(官窯官窯)、(哥窯哥窯)、(鈞窯鈞窯)。36、在繪畫技法中，中國畫通常采用(高遠(yuǎn)高遠(yuǎn))、(平遠(yuǎn)平遠(yuǎn))、(深遠(yuǎn)深遠(yuǎn))的散點透視法取景作畫的，而西畫采用的則是焦點透視法。37、課堂教學(xué)是教師提高和促進每一位學(xué)生發(fā)展的主要陣地，建立(“(“以學(xué)論教、教為了促進學(xué)以學(xué)論教、教為了促進學(xué)”)”)的課堂教學(xué)設(shè)計已成為美術(shù)課程改革的主流，談?wù)劽佬g(shù)課堂教學(xué)設(shè)計的主要標(biāo)準(zhǔn)有教學(xué)目標(biāo)多元、教學(xué)內(nèi)容豐厚、教材處理變