《紙模中式服裝》一課的教學設計

1、《紙模中式服裝紙模中式服裝》一課的教學設計一課的教學設計——辛莊小學辛莊小學尉曉松尉曉松一、對教材的認識和實驗進程：一、對教材的認識和實驗進程：立體紙模服裝，是旨在引導學生了解服裝、了解服飾文化的教學內(nèi)容，全套作品內(nèi)容涵蓋立體紙模服裝，是旨在引導學生了解服裝、了解服飾文化的教學內(nèi)容，全套作品內(nèi)容涵蓋了古代、現(xiàn)代等不同時期的不同民族特點的服裝。兩年前立體紙模服裝正式進入我校進行勞技了古代、現(xiàn)代等不同時期的不同民族特點的服裝。兩年前立體紙模

2、服裝正式進入我校進行勞技教改實驗，實驗的目的主要有三點：教改實驗，實驗的目的主要有三點：1、引導學生運用紙工的方法獲得一些最淺顯的服裝知識。、引導學生運用紙工的方法獲得一些最淺顯的服裝知識。2、向?qū)W生滲透服裝文化的內(nèi)涵。、向?qū)W生滲透服裝文化的內(nèi)涵。3、培養(yǎng)一批喜歡服裝設計的、培養(yǎng)一批喜歡服裝設計的“小小設計師小小設計師”，希望將來在他，希望將來在他們中間能出現(xiàn)幾位世界知名的中國的服裝設計師。們中間能出現(xiàn)幾位世界知名的中國的服裝設計師?！?/p>

3、紙模中式服裝紙模中式服裝》一課是在學生已基本掌握一課是在學生已基本掌握了兩種不同的服裝褶皺的拿省方式，了解了拿省的效果和原理，有了一定的紙工弧形粘貼的經(jīng)了兩種不同的服裝褶皺的拿省方式，了解了拿省的效果和原理，有了一定的紙工弧形粘貼的經(jīng)驗。驗。二、本節(jié)課的教學目標及分析：二、本節(jié)課的教學目標及分析：為了給學生一個更大的發(fā)展空間，貫徹和落實為了給學生一個更大的發(fā)展空間，貫徹和落實《新課程標準新課程標準》中，關于培養(yǎng)學生具有初步中，關于培養(yǎng)學

4、生具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力、幫助學生形成良好的心理素質(zhì)、養(yǎng)成健康的審美情趣、促進學生形成的創(chuàng)新精神和實踐能力、幫助學生形成良好的心理素質(zhì)、養(yǎng)成健康的審美情趣、促進學生形成正確的價值觀的要求，我把本課的教學目標確定為：正確的價值觀的要求，我把本課的教學目標確定為：1、了解中式服裝的基本特點。、了解中式服裝的基本特點。2、結(jié)合現(xiàn)、結(jié)合現(xiàn)代時尚對中式服裝進行改進設計和實踐，提高學生的設計意識和水平。代時尚對中式服裝進行改進設計和實踐，提高

5、學生的設計意識和水平。3、培養(yǎng)學生學會鑒賞中、培養(yǎng)學生學會鑒賞中式服裝，提高審美意識。本課的教學重點是：了解中式服裝的特點。教學難點是：進行改進設式服裝，提高審美意識。本課的教學重點是：了解中式服裝的特點。教學難點是：進行改進設計和實踐。計和實踐。三、教學思路：三、教學思路：主要圍繞以下四點進行教學設計：主要圍繞以下四點進行教學設計：1、依據(jù)教學內(nèi)容引導學生收集利用資料、依據(jù)教學內(nèi)容引導學生收集利用資料學生搜集資料時用到的照片資料，不是

6、哪位知名設計師的作品，而是我校兩次市級比賽的學生搜集資料時用到的照片資料，不是哪位知名設計師的作品，而是我校兩次市級比賽的學生獲獎作品；所用的圖書資料，不是服裝設計的專業(yè)書籍，而是學生家長訂閱的各類服裝書學生獲獎作品；所用的圖書資料，不是服裝設計的專業(yè)書籍，而是學生家長訂閱的各類服裝書刊；電腦中的許多參考資料也同樣來自學生的身邊。這樣的教學設計目的有兩個：刊；電腦中的許多參考資料也同樣來自學生的身邊。這樣的教學設計目的有兩個：1、引導學

7、生、引導學生注意觀察生活、有效利用現(xiàn)有的各種資料。注意觀察生活、有效利用現(xiàn)有的各種資料。2、依學生的需要進行自主的、多渠道的信息搜集。、依學生的需要進行自主的、多渠道的信息搜集。最大限度的調(diào)動學生學習的內(nèi)在動力，讓學生在積極主動的狀態(tài)下進行學習。把課堂教學的重最大限度的調(diào)動學生學習的內(nèi)在動力，讓學生在積極主動的狀態(tài)下進行學習。把課堂教學的重點由重教法轉(zhuǎn)為重學法、由教師的講轉(zhuǎn)化為學生的主動學，使學生參與學習的全過程。點由重教法轉(zhuǎn)為重學法、

8、由教師的講轉(zhuǎn)化為學生的主動學，使學生參與學習的全過程。2、利用信息與工具指導學生改進服裝的設計、利用信息與工具指導學生改進服裝的設計（1）對中式服裝進行改進的目的是：要使中式服裝得到不斷的發(fā)展和完善，得到更多人的）對中式服裝進行改進的目的是：要使中式服裝得到不斷的發(fā)展和完善，得到更多人的喜愛，就需要結(jié)合現(xiàn)代氣息進行不斷的改進和創(chuàng)新。（喜愛，就需要結(jié)合現(xiàn)代氣息進行不斷的改進和創(chuàng)新。（2）進行改進的途徑有：修改制作圖、修）進行改進的途徑有：

9、修改制作圖、修改成品等。改進的方式有：常規(guī)方法和利用電腦課件兩種方式。不把計算機僅當成知識教給學改成品等。改進的方式有：常規(guī)方法和利用電腦課件兩種方式。不把計算機僅當成知識教給學生，變計算機的輔教為助學，使計算機成為學生學習的工具。（生，變計算機的輔教為助學，使計算機成為學生學習的工具。（3）對改進方法做具體的指導。）對改進方法做具體的指導。主要結(jié)合學生的設想加以在制作方法上的指導，如：領子的創(chuàng)新設計，制作時可以先粘上長方主要結(jié)合學生的

10、設想加以在制作方法上的指導，如：領子的創(chuàng)新設計，制作時可以先粘上長方形紙，再確定形狀等。為學生順利把設計的想法付諸實踐搭建橋梁。形紙，再確定形狀等。為學生順利把設計的想法付諸實踐搭建橋梁。3、讓學生在自我反思與評價中得到提高、讓學生在自我反思與評價中得到提高從素質(zhì)教育的價值觀來看，課堂教學首先要符合社會的需求，同時，還應該滿足學生發(fā)展從素質(zhì)教育的價值觀來看，課堂教學首先要符合社會的需求，同時，還應該滿足學生發(fā)展的需要。文喆院長關于的需要

11、。文喆院長關于“評價要為學生的發(fā)展服務評價要為學生的發(fā)展服務”的指導思想，是指導課堂教學必須遵守的的指導思想，是指導課堂教學必須遵守的價值取向。因此，課堂教學評價的主體應該是每一位學生。由學生自己介紹作品，就是一個學價值取向。因此，課堂教學評價的主體應該是每一位學生。由學生自己介紹作品，就是一個學三、設計并實踐四、展評小結(jié)（1）查找資料促創(chuàng)新：要使中式服裝得到不斷的發(fā)展和完善，得到更多人的喜愛，就需要不斷的改進和創(chuàng)新。在窗臺上有咱們學校

12、學生兩次市級紙模比賽的獲獎照片、圓桌上有服裝圖書資料、電腦里有服裝發(fā)展的一些資料，請同學們根據(jù)自己的特長和喜好，邊看資料邊想一想：你準備怎樣進行改進？（2）交流設計想法結(jié)合學生的交流，教師小結(jié)改進方法（領子、袖子、衣襟）。（3）實踐操作：可以自愿和同學合作進行實踐、可以在電腦上修改制作圖，也可以直接在制作圖上修改。1、自主介紹作品：請你用簡短的話，突出介紹一下你在哪兒作了改進，其他同學有好的建議也可以隨時提出來。2、評議：為這款服裝命名

13、。3、教師小結(jié)：今天咱們了解了服裝的特點，并嘗試著進行了改進設計和實踐，同學們一定已經(jīng)喜歡上了中式服裝了吧！也有的人稱中式服裝為唐裝，這是為什么呢？到的那個名字對呢？同學們回去查查資料，下節(jié)課咱們來匯報。觀察粘貼技法自主選擇不同的方式，查找相關資料。交流設計想法，相互啟發(fā)相互促進。自主選擇實踐方式進行實踐自主介紹自己的作品選出優(yōu)勝服裝，并為它命名。通過查找資料，開闊思路，促進學生的創(chuàng)新設計和實踐。交流設計想法，相互啟發(fā)相互促進。把設計思