《尺有所短寸有所長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《尺有所短寸有所長(zhǎng)尺有所短寸有所長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀文。明白“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，能正確地看待自己和他人。3學(xué)習(xí)書信的格式和寫法。教學(xué)時(shí)間1時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備1放大的書信（便于講解格式）。2了解柯巖其人。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新1（出示一個(gè)信封）提問：你寫過信或是收到過信嗎？談話：書信是交流思想、傳遞快樂、傾訴煩惱的一種很好的方式。一位名叫張國強(qiáng)的小學(xué)生遇到了一麻煩事，就給著名的作家柯巖老師

2、寫了一封信，希望得到幫助。想聽聽是怎樣的一封信嗎？2讀張國強(qiáng)給柯巖的信，想想：張國強(qiáng)同學(xué)遇到什么麻煩了？3討論：如果你收到了這封信，會(huì)想些什么？（鼓勵(lì)信進(jìn)行指導(dǎo)）稱呼：第一行，頂格，后面加冒號(hào)，表示下面有話要說。正文：信的主要部分。開頭空兩格，先寫問候的話。結(jié)尾：寫上致敬或祝福的話?！按酥隆薄ⅰ白Ｄ恪钡仍?，應(yīng)緊接正文之后，或另起一行空兩格寫，“敬禮”“健康”之類的話另起一行頂格寫。署名：信的右下方寫上寫信人的名字。日期：可寫在署名后，也