一年級《小豬變形記》繪本教學設計(最新)

1、一年級繪本教學實錄一年級繪本教學實錄《小豬變形記小豬變形記》陳月蘭陳月蘭內(nèi)容簡介：內(nèi)容簡介：《小豬變形記》是英國插話家本科特創(chuàng)作的一本圖畫書。本繪畫書向我們講述了一只小豬百無聊賴，就想體驗別的動物的生活。他精力充沛，滿腦子奇異的想象，用各種辦法模仿長頸鹿、斑馬、袋鼠、鸚鵡等動物。遺憾的是，這些創(chuàng)舉都以失敗告終。最后受另一頭豬的啟發(fā)，找到了真正屬于豬的樂趣。他利用一種奇妙的方式為我們展示了一只豬“認識自我、認識他人”的思想歷程。教學目標：

2、教學目標：1、通過教師大聲讀，學生動情讀、參與演，讓學生感知故事。2、初步認識到做自己最幸福。3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。教學準備教學準備：繪本、課件教學過程：教學過程：一、談話導入師：同學們，喜歡聽故事嗎？師：今天，老師再給你們帶來一個故事，瞧！今天的主人公是誰？（課件出示小豬）生：小豬師：誰來跟它打個招呼！邀請它到我們班來坐客。師：咱們一起來跟他打個招呼生：小豬你好！二、介紹封面師：小豬已

3、經(jīng)接受了你們的熱情邀請，已經(jīng)來到我們的班級還給大家?guī)黻P于它的有趣的故事（出示故事名字：小豬變形記）來，一起讀讀這個故事的名字吧。師：什么是變形？【指名回答】師：同學們都理解得很好。師：這只小豬究竟會變成怎么樣子呢？我們馬上就要開始我們的故事了，但是，在故事開始時，我們先了解一下故事的封面（出示封面）師：從這本書的封面，你獲得哪些信息？【指導從上到下觀察】觀察圖畫要有順序，可以從上到下來觀察。生：看到了書的作者，還有一只長著兩個翅膀的小

4、豬，還有出版社師：觀察得真不錯，現(xiàn)在，我們由封面進入到小豬的世界，開始我們今天的故事。三、開始講故事（一）第一變師：（出示圖1）這一天，小豬躺在樹下，覺得很無聊。他不停地嘟囔著“真煩，煩、煩、煩、煩、煩！總該有點兒什么好玩的事吧。我去找找看！”師：他心情如何？于是，他小跑著出去了。師：（出示圖2）它跑到路邊，看到長頸鹿在吃樹梢上的葉子。他瞪大眼睛，一個勁地盯著人家瞧，他在瞧誰？生：瞧藍天，瞧長頸鹿，瞧……師：他是怎樣在看長頸鹿的？從它的

5、動作跟表情我們可以看出它這時看長頸鹿看得很認真。師：看到長頸鹿個子這么高，小豬心里可羨慕了，他小小聲地對自己說“我敢說，做長頸鹿一定很刺激?！蓖蝗唬∝i想到了一個絕妙的好主意！師：（出示圖3）它就咚咚地跑回去做了一對高蹺，然后踩著高蹺散步去了。在路上，它遇到了——斑馬，就跟斑馬打招呼：“嗨，下面的那位，我是一只了不起的長頸鹿，我可以看到好幾里遠的地方?！睅煟盒∝i原本以為長頸鹿聽了會羨慕它，誰知斑馬聽了反而大笑著說：“你不是長頸鹿，你是一

6、只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點?！皫煟盒∝i聽了之后心里可不高興了，就氣呼呼地走開了，但是沒走多遠，就……發(fā)生什么事啦？生：摔倒了。師：要怎么變？（如果生說不出來，再請其他同學幫忙想）跟同學討論討論，編編自己的小豬變形記生：編師：同學們的故事都很精彩，那接下來小豬到底有沒有再變呢，我們往下看看。（出示小豬滾泥巴圖）師：小豬有沒有再變成別的小動特？生：沒有師：從圖上你看到了什么？這時的小豬找到當小豬的樂趣了嗎？生……師：是的，從他這

7、笑嘻嘻的表情我們能夠感覺到小豬這時已經(jīng)找到了屬于他自己的樂趣了，因為現(xiàn)在的小豬再也不會摔倒了，也不會被水沖了，更不會被倒掛在樹上。在泥潭里他想滾多久就滾多久，想怎么滾就怎么滾，多么自由呀！所以他在泥潭里開始大、叫、著、說————（全班）：“原來當小豬是最開心的事情呀！”是的，小豬終于明白了“做自己，才是最快樂的?！保ㄕn件出示句子）（六）結尾師：其實，我們班的小朋友也各有各的優(yōu)點，在老師心中你們都是最棒的，誰能告訴老師你的優(yōu)點是什么？瞧，