3、《哪吒鬧?！氛n外書教案

1、集體備課方案集體備課方案2015—2016學(xué)年第一學(xué)期（一）年級(jí)（語文）教研組《哪吒鬧?！贰咀髌贩治鲎髌贩治觥俊赌倪隔[?！肥且黄裨捁适?，寫的是小哪吒不畏強(qiáng)暴，大鬧東海，制服龍王，使人們又過上太平日子的故事。其實(shí)，跟幾百年來人們傳誦的哪吒鬧海相比，我們發(fā)現(xiàn)，故事進(jìn)行了顛覆性的改寫，把一個(gè)小頑童塑造成了一個(gè)小英雄。古典文學(xué)中，寫出一個(gè)頑皮男孩形象的，除了哪吒似乎沒再見到。在每一代小讀者心中，會(huì)把小哪吒看做自己另一個(gè)影子，自己在現(xiàn)實(shí)中完成不

2、了、實(shí)現(xiàn)不了的愿望，小哪吒替自己實(shí)現(xiàn)了。在閱讀中，孩子的心靈完成了一次頑童的冒險(xiǎn)，一定程度上，這個(gè)故事給中國(guó)孩子彌補(bǔ)了一堂頑童成長(zhǎng)課。所以讓孩子們了解一下原著的魅力，這就需要老師適時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)了。第一課時(shí)第一課時(shí)（讀前指前指導(dǎo)課導(dǎo)課）一、教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過閱讀了解神話的特點(diǎn)，理解本文聯(lián)想和想像手法的運(yùn)用。2.指導(dǎo)學(xué)生了解課外閱讀方法，進(jìn)行有關(guān)神話的趣味積累，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。3.通過閱讀神話故事，感受

3、中國(guó)古代神話故事的豐富多彩讓學(xué)生從中了解中國(guó)和希臘悠久的歷史、燦爛的文化、古老的文明，感受歷史文化的璀璨與美好。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過閱讀神話故事，感受中國(guó)古代神話故事的豐富多彩讓學(xué)生從中了解中國(guó)和希臘悠久的歷史、燦爛的文化、古老的文明，感受歷史文化的璀璨與美好。三、教學(xué)準(zhǔn)備三、教學(xué)準(zhǔn)備：閱讀《哪吒鬧?！?，準(zhǔn)備教學(xué)課件四、教學(xué)過程：四、教學(xué)過程：播放動(dòng)畫《哪吒鬧海》一、創(chuàng)設(shè)情境，感知神話人物。1.知道這部動(dòng)畫片叫什么名

4、字嗎？對(duì)了叫《哪吒鬧?！匪x自中國(guó)古代神話故事《封神榜》。同學(xué)們，大家都讀過哪些神話故事呢？指名說。你能把它的名字寫在黑板上嗎？（學(xué)生上黑板寫名字）2.知道這么多神話故事，大家真了不起！在這些神話人物中，你最喜歡誰？為什么？（引導(dǎo)說話——說出人物形象，特征，性格特點(diǎn)等）根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書：（本領(lǐng)大，呼風(fēng)喚雨，樂于助人，與自然作斗爭(zhēng)，不怕困難、堅(jiān)持不懈、為民造福、……）集體備課方案集體備課方案2015—2016學(xué)年第一學(xué)期（一）年級(jí)（

5、語文）教研組第二課時(shí)第二課時(shí)（閱讀閱讀交流交流課）教學(xué)要求：教學(xué)要求：1、能說出作品的主要內(nèi)容、相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。2、能由作品生發(fā)對(duì)社會(huì)和人生新的感悟。3、略讀與精讀相結(jié)合，了解全書，熟悉精彩片段。導(dǎo)入：教學(xué)過程：一、揭題并質(zhì)疑1、今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《哪吒鬧?！?，你們喜歡哪吒嗎？2、有誰愿意和老師一起把“哪吒鬧?！边@四個(gè)字寫在黑板上？板書：哪吒鬧海老師故意將“鬧”字寫得很大3、課題寫完了，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？想說什么？（老師的“鬧”字

6、寫得很大，因?yàn)檎n文就是圍繞“鬧”字來寫的，如果學(xué)生答不出，提醒“聯(lián)系課文想想老師為什么把鬧字寫得這么大？若有學(xué)生回答出來，則表揚(yáng)“了不起，你很會(huì)讀書，能一下子就抓住文章的關(guān)鍵”）4、哪吒為什么要大鬧東海？他是怎么鬧海的？結(jié)果如何？我們一起來請(qǐng)教無聲的老師。（提醒美美地欣賞自己的朗讀）二、圍繞“鬧”字品讀文章，自主閱讀㈠為什么“鬧”1、哪吒為什么要鬧海？（因?yàn)闁|海龍王父子稱霸一方，經(jīng)常興風(fēng)作浪，害得人們不敢下海捕魚。所以哪吒決心治一治他們