專業(yè)建設規(guī)劃參考模版

1、無機非金屬材料工程專業(yè)建設規(guī)劃無機非金屬材料工程專業(yè)建設規(guī)劃一、專業(yè)現(xiàn)狀分析一、專業(yè)現(xiàn)狀分析無機非金屬材料工程本科專業(yè)是我院2011年3月申辦的新建專業(yè)。本專業(yè)以“理論厚實、能力本位、市場需求”為導向，采取“校企政協(xié)同、產(chǎn)教研融合”人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，適應我國及其區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，掌握無機非金屬材料工程的基礎知識、基本理論、基本技能，能運用所學知識和工程實踐技術解決復雜工程問題；具備團結協(xié)作、樂于奉獻的精神和高度社

2、會責任感與良好的科學、文化素養(yǎng)及實踐創(chuàng)新能力的高素質應用型專門人才。專業(yè)建設以“準確定位、發(fā)展特色、服務經(jīng)濟”為基本原則，從而滿足安徽省社會經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結構、教育發(fā)展和高校學科專業(yè)調整的需要?，F(xiàn)有專任教師11人，其中副教授及以上職稱教師占專業(yè)課教師總數(shù)的比例為45.5%，教授人數(shù)占專業(yè)課教師總數(shù)的比例為9.1%，具有研究生學歷的教師比例為達82%，具有博士學位的教師比例達73%；100%的教師未在本校取得學歷或學位，教師來自全國各地高

3、校，學術視野較寬。本專業(yè)現(xiàn)有有校級教學名師1人（李敏），校級學術技術帶頭人后備人選1人（馮劍），校級教壇新秀1人（章守權），校級優(yōu)秀中青年骨干教師1人（任蘭正），校級“雙能型”教師5人。一支高學歷的教學團隊基本建成?，F(xiàn)有2014~2016級三級學生，共170人。為滿足地方經(jīng)濟社會不同發(fā)展時期對專業(yè)人才培養(yǎng)目標需求，本專業(yè)已制修訂2014、2016等不同版本的人才培養(yǎng)方案，最新2016版專業(yè)人才培養(yǎng)方案已完成修訂。最新修訂的人才培養(yǎng)充分體

4、現(xiàn)了深化實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和社會責任教育三位一體教學改革需求，其中實踐教育占5.59學分，占比為34.5%，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育占10學分，方案修訂過程中緊扣學生德、智、體、美全面發(fā)展需求，體現(xiàn)學生人文素養(yǎng)和科學素質的培養(yǎng)，重點突出學生實踐能力、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識、社會責任的培養(yǎng)。整個教學過程中各類課程都能嚴格、規(guī)范地按照培養(yǎng)計劃操作執(zhí)行。培養(yǎng)方案中課程體系的設置嚴格基于無機非專業(yè)本身特點及學生知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展的要求，同時考慮地方經(jīng)濟社會發(fā)

5、展現(xiàn)狀、地方企業(yè)相關產(chǎn)業(yè)特色對無機非專業(yè)人才能力要素的需求。課程體系主要包括體現(xiàn)人文素養(yǎng)能力培養(yǎng)需求的公共基礎課及公共選修課等通識模塊課程，體現(xiàn)專業(yè)能力培養(yǎng)需求的專業(yè)基礎課及專業(yè)選修課等專業(yè)模塊課程，體現(xiàn)綜合實踐能力培養(yǎng)需求的基礎實踐、提高實踐及拓展學習等州市的唯一一所設置無機非金屬材料專業(yè)的本科院校理應為地方經(jīng)濟發(fā)展作出更大貢獻。三、專業(yè)建設目標三、專業(yè)建設目標（一）總體目標順應建材工業(yè)轉型升級，節(jié)能環(huán)保的時代發(fā)展，依托滁州地區(qū)千億硅

6、玻璃產(chǎn)業(yè)建設，把握長三角地區(qū)新材料、新能源為基礎產(chǎn)業(yè)升級所帶來的機遇，結合滁州當?shù)靥赜械陌纪拱?、絹云母等豐富無機非金屬礦產(chǎn)資源，加強與區(qū)域企業(yè)的合作，通過課程體系改革、實踐基地建設，產(chǎn)學研合作等方式，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，建設面向行業(yè)需求的課程、實踐以及評價的綜合專業(yè)培養(yǎng)體系。圍繞新型節(jié)能玻璃（水泥），高性能無機非金屬礦物材料，電子信息和能源材料方向打造教學和科研團隊。通過5年發(fā)展，在課程體系、實踐培養(yǎng)模式以及產(chǎn)學研合作方面形成特色，專業(yè)科

7、研水平獲得明顯提升，把無機非金屬工程專業(yè)打造成校級重點建設專業(yè)。建成具有以無機非金屬材料工程為特色，強調實踐應用性，對本地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展有較大影響的專業(yè)。(二)具體目標2016年：在總結評價5年專業(yè)發(fā)展基礎上撰寫2016版無機非金屬材料工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案，對課程體系、專業(yè)綜合訓練等內(nèi)容進行調整。完善實踐基地建設，規(guī)范實習實訓以及畢業(yè)實習制度，推進青年教師企業(yè)掛職鍛煉和“雙能型教師”培養(yǎng)。試點對專業(yè)核心課進行課程綜合改革。新建實踐基地12

8、個。引進專業(yè)教師2人。獲批省級以上科研項目12項。申報專利1項以上。2017年：全面修訂2016版人才培養(yǎng)方案中理論課程、實驗課程和實習實訓課程的課程大綱。深化專業(yè)核心課的課程綜合改革。建立校企合作“南大光電材料班”，新建實踐基地12個。簽訂產(chǎn)學研合作課題12項。獲批省級以上科研項目12項。發(fā)表教研論文2篇以上，SCI科研論文2篇以上，申報專利12項。2018年：根據(jù)人才培養(yǎng)反饋意見，總結專業(yè)核心課程綜合改革效果，申報省級專業(yè)綜合改革試