“中國夢—全國小學數學課程文化與創(chuàng)意教學觀摩研討會”學習體會范文稿

1、“中國夢中國夢—全國小學數學課程文化與創(chuàng)意教學觀摩研全國小學數學課程文化與創(chuàng)意教學觀摩研討會討會”學習體會范文稿學習體會范文稿秋高氣爽，不知不覺又一個新的學期開始了，不知不覺我已在人民教師這個工作崗位上任職五年多了，不禁感慨，白駒過隙的時間傷不起?。」?!對于剛剛休完產假的我來說，自己無異于一個饋電了的手機，幸運的是我有了一個充電的機會——“中國夢——全國小學數學課程文化與創(chuàng)意教學觀摩研討會”，感謝學校的官方支持！能夠一睹名師風采，走

2、進名師課堂，現場觀摩學習，聆聽大師教誨，我想這是每一個普通教師的向往、心愿。通過這次的活動讓我學到了寶貴的教學經驗，對于我接下來的教學工作起到了激勵作用。下面說一說我的一些感受體會：一、返璞歸真，投石問路現今在課堂上怎么變著花樣教學生成了教師們比較的重點，忽閃忽閃的PPT考驗著教師們的電腦操作，“返璞歸真、投石問路”漸漸有點被“遺忘”。簡單的說就是嘗試，復雜點說就是一遍一遍的嘗試，再復雜點就是讓學生一遍一遍的嘗試。華應龍老師，全國著名的

3、特級教師，華老師執(zhí)教的是《我不是笨小孩2》。一道腦筋急轉彎似得題吸引了華老師的思考，不禁感慨，名師就是名師，短短幾個媽媽慢慢的上下移動紙）你再看（動作：媽媽很快的上下移動紙）你發(fā)現了什么？”請問大家，這兩種解釋是不是都能夠解釋剛才孩子所提出的問題，那么哪一種更好呢？是的，第二種，至于理由，不言而喻。那么回過頭來想一想，我們的課堂呢？三、課程整合，高效課堂我想好多老師都發(fā)現了我們的教材中有一些課程是不需要我們老師如何如何的去講解的，柏繼明

4、教師大膽的進行了“學科整合”，13課時其實實際7、8課時就可以了，剩下的時間干嘛呢？當然是有序的練習，放手學生去做一些嘗試。但這對于我們老師來說更是一種強烈的考驗，這需要我們先去提升我們自己，需要我們對教材知識點掌握熟練，知識點知識點的聯合運籌帷幄。再來說一下“先將，后講?！睂τ凇爸矘鋯栴}”我們大都是從乘法入手。柏老師大膽的提出“乘法入手不可以嗎？”對?。某朔ㄈ胧謱W生不是會更好的理解嗎？還有，《因數與倍數》這一課，先去講解“倍數”，解