第二課泥土的生命古代陶器與瓷器

1、第二課傳統(tǒng)藝術的根源玉器、陶瓷授課教師：東安一中劉愛華授課年級：高中一年級課時：1課時課型：新授教學目標：1.通過教學，使學生了解我國傳統(tǒng)工藝美術中具有悠久歷史的玉器、陶瓷和青銅器藝術的基本知識、工藝特點。2.培養(yǎng)學生欣賞古代工藝美術的能力，提高藝術欣賞水平。3.了解中華民族文化的博大精深，增強民族自豪感。重點：1.感受各類工藝美術品的外在形式美和特有的人文內涵。2.從掌握知識和掌握欣賞方法來講，重點應放在掌握欣賞方法上。難點：主要是一

2、些專業(yè)名詞和有關的歷史文化知識。教學準備：多媒體教學設備課件教學過程與內容一、組織教學：二、引入新課：在中國古代早期的工藝美術中，成就最突出、而且最富民族特色的就是玉器、陶瓷和青銅器藝術。今天我們就來欣賞和了解一下這些各具特色、具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝。（出示課題）玉石之分古代玉石藝術教學目的：通過古代石器、玉器的發(fā)展，了解人類審美意識的萌生與發(fā)展。了解玉器的豐富內涵和對中國文化的深遠影響，由此對工藝美術獲得初步了解。教學重點：玉器的發(fā)展

3、歷史和豐富內涵教學難點：理解“君子比德于玉”的特殊歷史意義教學過程：一、導入你了解玉的哪方面的故事？指名說說二、新授以硬玉、軟玉、碧玉、水晶等為原料而制作的工具、裝飾品、祭器、陳設品等通稱為玉器。根據(jù)現(xiàn)有資料證明，中國最早的玉器出現(xiàn)于距今7000年的新石器時代，大家知道，我們的祖先那時就是以石頭作為生活、生產工具的材料，其中比較美麗的、有光澤、有色彩花紋的石頭，就被用來作為裝飾品，后來人們知道了打磨、穿孔、鏤雕等加工手段。到了新石器時代

4、后期，玉就從石頭中分離出來成為工藝品中國古人對玉的解釋除了物質的特性質地溫潤縝密、光澤柔和外，還賦予它以“德”的含義。商周時代，作為玉器，有用于祭祀（si）和禮儀的“禮玉”，有用于服裝佩飾的“佩玉”，以“佩玉為尚”，成為一種具有社會道德含義的特殊物品，這是中國封建社會的展示實物讓學生鑒別陶與瓷的區(qū)別教師總結展示畫面。區(qū)別材料溫度釉聲音硬度光澤陶器黏土700度900度上低溫釉或不上釉雄渾質地軟、吸水吸收瓷器高嶺土1200度以上上高溫釉清脆

5、質地硬、不吸水反光強，半透明（1）彩陶在古代陶器中，彩陶是原始文化的重要標志，是指新石器時代彩繪陶器的總稱，在燒制前用紅黑礦物質作色料，在陶胎上繪各種裝飾紋樣，燒后洗刷不脫落。彩陶－：《人面魚紋盆》分析：現(xiàn)藏于中國歷史博物館，出土于陜西省西安半坡遺址，距今6000－7000年前的新石器時代，該陶盆質地細膩，造型敦厚，簡潔樸實，尤其是盆內壁用紅黑色彩繪出的兩組相對的人面魚紋，在圓形的人面上有發(fā)髻，兩耳左右各畫一條小魚，口內銜兩魚，在人面之

6、間有兩條魚兒在游動，形成相互追逐的動勢，線條簡練而生動，反映出漁民的藝術想象力和藝術創(chuàng)造熱情。（圖片）彩陶二：《舞蹈紋彩陶盆》分析：現(xiàn)藏中國歷史博物館。出土于青海省大通縣，距今約5000多年前的新石器時代。內壁口沿畫三組舞蹈人，各組均為五人，手拉手，頭向一邊側著，兩腿稍微叉開，頭有發(fā)辮，身有尾飾。從發(fā)辮和尾飾運動的方向，明顯看出這些人正在有節(jié)奏地舞蹈著。盛水之后就像一個小小的池塘，人們在岸邊歌舞，別有一番情趣，無論從題材、裝飾、考古方面

7、都具有不可忽視的價值。討論、提問：原始人為什么把圖案裝飾在盆的內側？分析：當時的原始人都是席地而坐，無論拿在手上還上放在地上，多數(shù)是俯視，看到的是盆的內壁。彩陶三：《漩渦紋尖底瓶》分析：實用功能：裝水的容器。瓶口小，攜帶時，水不容易溢出來，尖底可以直接插入松軟的土中，以防傾斜使水外溢，兩側穿繩的耳，注滿水可以用繩子提出水面。審美功能：采用漩渦紋圖案，以漩渦為中心，用點、線、面結合，具有奔放的美感。彩陶四：《彩陶甕》分析：現(xiàn)藏甘肅省博物館

8、，是儲谷的器具，造型圓渾，飽滿，口內側有弧線紋，外側為鋸齒形裝飾，肩部為菱形連續(xù)紋樣，猶如一個華麗的大披肩，正面俯視是以瓶口為中心向四周放射的適合紋樣。（2）白陶商代為鼎盛時期，基本上都是手制，到了西周，由于印紋硬陶器較多燒制與使用，白陶器即不再燒造了?！栋滋蒸h》這是煮食的飲具，猶如昂首搖尾的動物，采用三條腿具有穩(wěn)定性，口部便于倒物，尾巴易拿，整個陶器有挺拔的氣勢。展示陶器三件提問造型與裝飾有哪些變化造型簡單復雜（象形，不對稱）裝飾簡繁