山西省企業(yè)員工職業(yè)教育合作模式研究——基于對規(guī)模以上企業(yè)的抽樣調研分析.pdf

1、改革開放三十年來，山西的經濟取得了長足的發(fā)展。但與發(fā)達地區(qū)相比，還存在著巨大的差距。山西省企業(yè)的發(fā)展與山西省經濟發(fā)展息息相關，而企業(yè)要實現(xiàn)快速發(fā)展，關鍵在于培養(yǎng)出與企業(yè)發(fā)展相適應的高素質人才。2011年，隨著“十二五”的開始和山西省能源特區(qū)的設立，在產業(yè)結構調整的今天，山西省的職業(yè)教育如何適應經濟結構的調整，這就體現(xiàn)了山西省職業(yè)教育合作改革的重要性。
　　本文在山西省產業(yè)結構調整下，從企業(yè)員工教育模式面臨的困境出發(fā)，來分析造成困境

2、的原因。對此進行深入思考后，發(fā)現(xiàn)主要原因和解決這些問題的主要途徑，那就是創(chuàng)建符合山西特色的企業(yè)員工職業(yè)教育合作模式。
　　本文除前言外共包括三個部分:
　　第一部分----山西產業(yè)結構調整與企業(yè)員工職業(yè)教育的現(xiàn)狀。主要闡明山西省“十一五”、“十二五”以及能源特區(qū)的建立各個時間區(qū)間的產業(yè)結構和調整狀況，并且分析產業(yè)調整中企業(yè)員工教育的需求和技術更新?lián)Q代對員工的影響。理清產業(yè)結構和員工培訓的關系，為進一步分析兩者相互適應性奠定基

3、礎。
　　第二部分----山西企業(yè)員工教育的主流模式及其面臨的挑戰(zhàn)。通過對政府機構、省內大型企業(yè)和部分具有代表性的職業(yè)院校進行問卷調查，分析得出現(xiàn)階段山西省企業(yè)員工的教育模式，從深層次分析現(xiàn)階段的教育模式面臨的挑戰(zhàn)。
　　第三部分----山西特色企業(yè)員工教育模式的創(chuàng)建構想。由以上各部分的分析，依據山西省企業(yè)自身的實際情況，選擇適合自身的教育合作模式。
　　本文旨在通過對山西省企業(yè)員工職業(yè)教育模式的研究，為山西省企業(yè)員工