探求當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)心理健康教育的新途徑

1、12013年心理健康教育論文探求農(nóng)村小學(xué)心理健康教育的新途徑探求農(nóng)村小學(xué)心理健康教育的新途徑——淺談音樂對(duì)小學(xué)生心理的治療淺談音樂對(duì)小學(xué)生心理的治療單位：越城區(qū)東浦鎮(zhèn)薛瀆小學(xué)作者：強(qiáng)燕聯(lián)系電話：18905850426摘要摘要：音樂產(chǎn)生的情緒與聲音與不同的調(diào)式或音階的組合有關(guān)，音樂有治療心理疾病的作用，用音樂或某些旋律、節(jié)奏能治療人的脾氣和情緒并恢復(fù)內(nèi)心能力的和諧，治療憂郁、憤怒、生氣等具有一定的作用。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：音樂治療心理疾病作用健

2、康一直是人們普遍關(guān)心的問(wèn)題，在當(dāng)今生活節(jié)奏加快，生存競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)代里，健康更是人們所關(guān)心的頭等大事。健康心理學(xué)在西方已經(jīng)出現(xiàn)了20多年，我們?cè)噲D從心理學(xué)的角度去了解健康與疾病的原因和規(guī)律，幫助人們以促進(jìn)健康的方式去生活，并有效地加入治療和康復(fù)的活動(dòng)。在人類將以極大的熱情追求生理、心理、社會(huì)、環(huán)境健康穩(wěn)定的時(shí)代里傳統(tǒng)生物醫(yī)學(xué)模式已經(jīng)向生物——心理——社會(huì)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)換，音樂治療就是在這種情況下應(yīng)運(yùn)而生了。它在我國(guó)的發(fā)展，時(shí)間上很短暫，但

3、是前景很美好，它是健康心理學(xué)的又一種應(yīng)用形式。而結(jié)合農(nóng)村小學(xué)專業(yè)心理輔導(dǎo)教師較少的局面，筆者作為一名班主任，自然就肩負(fù)起本班學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，在近幾年的摸索中，初步探尋到了用音樂來(lái)治療學(xué)生心理疾病這一新途徑，并簡(jiǎn)要分析如下。一、音樂治療的描述一、音樂治療的描述音樂治療是新興的邊緣學(xué)科。它以心理治療的理論和方法為基礎(chǔ)，運(yùn)用音樂特有的生理、心理效應(yīng)，使求治者在音樂治療師的共同參與下，通過(guò)各種專門設(shè)計(jì)的音樂行為、經(jīng)歷音樂體驗(yàn)，達(dá)到消除心理障

4、礙，恢復(fù)或增進(jìn)身心健康的目的?，F(xiàn)代的音樂治療是把音樂作為一種活動(dòng)療法，即通過(guò)具體的音樂活動(dòng)來(lái)求得治療的效果。這不僅把音樂看作是一種藝術(shù)，而且作為一種科學(xué)來(lái)對(duì)待。音樂治療是針對(duì)病理的治療而不是病態(tài)的治療。它注重的是人的整體而不是某一部分。通過(guò)對(duì)人的整體乃至生活環(huán)境的調(diào)整，使其取得協(xié)調(diào)一致，從而消除心理的與身體的病態(tài)。音樂對(duì)于人來(lái)說(shuō)不僅是一種單純的聲音，而且是一種有一定意義的聲音的組合，是人與人之間交往的一種工具。因此在音樂治療過(guò)程中，不僅

5、需要音樂治療者的努力，而且也要病人發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，通過(guò)雙方的合作才能取得治療效3昂悲憤；而《北京喜訊到邊寨》讓人感受的又是一種歡樂和喜悅。音樂作品以不同內(nèi)容、不同形式、不同風(fēng)格、不同格調(diào)等對(duì)比、欣賞，讓人領(lǐng)略華彩、淡雅、熱烈、幽靜、雄壯、古典和現(xiàn)代之美，陶冶人的良好性情，提高審美能力，塑造完善人格。音樂治療中經(jīng)常會(huì)使用聆聽法、主動(dòng)法、即興法這幾種。①聆聽法，就是在一治療中，由治療師或病人選擇歌曲，在聆聽后按治療師指導(dǎo)進(jìn)行討論。②主動(dòng)法

6、又稱“參與式音樂療法”，即引導(dǎo)病人直接參加音樂活動(dòng)中去，以得到行為的改善。③即興法是運(yùn)用最普遍的一種，選擇簡(jiǎn)單的打擊樂器，由治療師按照一定技術(shù)引導(dǎo)病人隨心所欲地演奏，以對(duì)一些心理疾患進(jìn)行治療的一種方法，其中包括自由即興法、奧爾夫的即興創(chuàng)作法、即興創(chuàng)作評(píng)估。目前還有一種是集體治療形式—音樂心理劇。用木琴、鼓、響板、碰鈴等不用訓(xùn)練就能演奏的樂器，讓每人選擇一件能表達(dá)自己感受的樂器做即興演奏，并將自己的情緒反應(yīng)出來(lái)四、音樂治療對(duì)小學(xué)生的積極意

7、義四、音樂治療對(duì)小學(xué)生的積極意義在校園中的小學(xué)生們，在日常生活中幾乎他們都離不開音樂，并且他們中的很多人都認(rèn)為音樂確實(shí)可以調(diào)節(jié)情緒，因此，在學(xué)校就可以充分利用音樂對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。音樂對(duì)我們的幫助主要有如下幾點(diǎn)：(一)調(diào)適不良情緒，培養(yǎng)健康情感音樂之所以能夠較顯著地影響人的心理活動(dòng)，是因?yàn)橐魳返谋举|(zhì)是人的心聲的流露，是人的心理活動(dòng)的外部表現(xiàn)。音樂治療利用音樂對(duì)情緒的巨大影響作用來(lái)改變?nèi)说南麡O狀態(tài)，激發(fā)積極的情緒狀態(tài)，促進(jìn)心理健康發(fā)展。

8、具體的方法有被動(dòng)欣賞法和主動(dòng)表演法。被動(dòng)欣賞法就是根據(jù)學(xué)生的心理狀況，有針對(duì)性的選擇一些與輔導(dǎo)對(duì)象此時(shí)情緒狀態(tài)相似或相反的曲目，使他們?cè)谝魳返拈L(zhǎng)期熏陶下性情得以陶冶。主動(dòng)表演法就是利用特定的音響變化與特定的感情變化的復(fù)雜對(duì)應(yīng)關(guān)系，讓參與心理輔導(dǎo)的人參加一些藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，即用一定高度、長(zhǎng)度、力度、旋律、節(jié)奏、節(jié)拍等表現(xiàn)手段，經(jīng)過(guò)演奏、演唱等創(chuàng)作來(lái)塑造感人的藝術(shù)形象，如唱歌、跳舞、演奏樂器等，使他們投身于表演或創(chuàng)作的過(guò)程，體驗(yàn)藝術(shù)的感染力，