第17課超鏈接的插入

1、《超鏈接的插入超鏈接的插入》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計課題：課題：超鏈接的插入教師：教師：張振麗學(xué)校：學(xué)校：度假區(qū)實驗學(xué)校學(xué)科：學(xué)科：信息技術(shù)授課時間授課時間：2018年4月課時：課時：3課時課型：課型：新授課知識與技能：知識與技能：1、超鏈接的插入2、動作按鈕動作設(shè)置3、演示文稿幻燈片之間的跳轉(zhuǎn)過程與方法：過程與方法：4、通過小組合作及自主探究的方式，能夠總結(jié)出設(shè)置超鏈接的方法，自主學(xué)習(xí)動作按鈕的設(shè)置三維三維目標(biāo)：目標(biāo)：情感、態(tài)度和情感、態(tài)度和

2、價值觀：價值觀：5、進(jìn)一步養(yǎng)成交流合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，樂于與同學(xué)分享知識。教學(xué)教學(xué)重點：重點：1、設(shè)置超鏈接、動作按鈕。教學(xué)教學(xué)難點：難點：1.獨立完成設(shè)置超鏈接以及設(shè)置動作按鈕。學(xué)情學(xué)情分析：分析：學(xué)生已初步學(xué)會了制作圖文并茂的演示文稿。創(chuàng)新綜合能力的培養(yǎng)和信息素養(yǎng)的提高始終是初中信息技術(shù)教學(xué)的重點和難點，讓學(xué)生積極的參與，快樂的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到快樂，在嘗試中有所發(fā)現(xiàn)，在討論中明白道理，在合作中享受成功。教材教材以

3、及以及教法教法分析：分析：1、本節(jié)課的內(nèi)容為教材“新綱要云南省實驗教材信息技術(shù)”七年級下冊第二單元第15課“超鏈接的插入”。包含以下幾個知識點：插連接額認(rèn)識、超鏈接插入、修改、刪除、動作按鈕的設(shè)置動作設(shè)置。2、教法：在網(wǎng)絡(luò)教室里展開，以“講解—演示—實踐”為主線，通過“講解—演示—練習(xí)—總結(jié)”的程序，過渡到知識的應(yīng)用和操作，最后掌握超鏈接的插入技巧。學(xué)生學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備：教材教師教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備：明星資料案例、教案、課件。教具教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備

4、：計算機(jī)、Wd2010軟件教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容教師活動教師活動學(xué)生活動學(xué)生活動設(shè)計意圖設(shè)計意圖導(dǎo)入一引入引入課題課題教師提問：當(dāng)你在上網(wǎng)的過程當(dāng)中如果鼠標(biāo)指向某一個地方出現(xiàn)了一個小手，點擊之后呢就跳到了另外一個地方，大家知道是什么嗎學(xué)生經(jīng)過思考會給出答案?！溄印７e極回答老師的問題，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)拉近距離，激發(fā)興趣，明確目的、引出課題：超鏈接的插入動作按鈕多相似的地方，并提出兩個小任務(wù)。1、找到“動作

5、按鈕”所在的位置2、根據(jù)PPT教師給出的動作按鈕的設(shè)置步驟進(jìn)行設(shè)置在此過程中教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。并且提示按鈕是一個對象，大家可以對它進(jìn)行修改和美化。完成后采取自評、互評和教師評的方法進(jìn)行評價。三、三、提問提問提高提高以問以問題的題的方式方式引出引出學(xué)生學(xué)生思考思考2、1)設(shè)置超鏈接的方法步驟？2)設(shè)置了超鏈接的對象有哪些特點？3)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)超鏈接有什么特點嗎？4)教師總結(jié)并演示：1、選中對象2、右擊——超鏈接3、選擇超鏈接的位置超鏈接可以

6、設(shè)置的對象：A.文字B.圖形C.圖片D.藝術(shù)字視頻和音頻可以設(shè)置超鏈接嗎？E.下劃線F.顏色發(fā)生變化G.鼠標(biāo)箭頭變成手的形狀思考回答問題，小組討論回答問題進(jìn)一步強(qiáng)化超鏈接的設(shè)置四、四、操作操作技能技能提高提高提問提問引出引出思考思考教師點撥：提示學(xué)生，在外部鏈接中，還可以鏈接到外部網(wǎng)站和電子郵箱。教師留下學(xué)習(xí)網(wǎng)址和郵箱地址，以便交流與探討學(xué)生記下學(xué)習(xí)網(wǎng)址和郵箱地址。布置課后探究題目，為能力較強(qiáng)的學(xué)生提供了一個進(jìn)一步提高的平臺。四、四、知