版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、植科二班心理輔導(dǎo)總結(jié)團(tuán)體心理輔導(dǎo)是心理輔導(dǎo)的主要形式之一,是相對(duì)于個(gè)體輔導(dǎo)或個(gè)體咨詢而言的,在港臺(tái)地區(qū)又被稱之為“小組輔導(dǎo)”或“團(tuán)體咨商”。顧名思義,團(tuán)體心理輔導(dǎo)是一種在團(tuán)體的情境下協(xié)助個(gè)體開發(fā)心理潛能或解決心理障礙的一種心理輔導(dǎo)方式。它通常包括一兩名領(lǐng)導(dǎo)者和多名團(tuán)體成員,由幾次或十幾次團(tuán)體聚會(huì)或活動(dòng)組成。在團(tuán)體活動(dòng)中,領(lǐng)導(dǎo)者根據(jù)團(tuán)體成員問題的相似性,通過團(tuán)體內(nèi)的人際互動(dòng),引導(dǎo)成員共同討論大家關(guān)心的問題,彼此啟發(fā)反饋,相互支持鼓勵(lì),增進(jìn)
2、成員對(duì)自己的了解和接納,增進(jìn)成員對(duì)他人心理的認(rèn)識(shí),促使成員調(diào)整和改善與他人的人際關(guān)系,學(xué)習(xí)新的良好行為方式,提高成員的社會(huì)適應(yīng)性,和促進(jìn)成員的人格成長。團(tuán)體輔導(dǎo)的特點(diǎn)①感染力強(qiáng),影響廣泛。向溝通、多個(gè)影響源、相互學(xué)習(xí)模仿、相互支持、積思廣益②效率高、省時(shí)省力③輔導(dǎo)效果易鞏固(提供一種生活經(jīng)驗(yàn),成員經(jīng)歷了難以突破的瓶頸學(xué)會(huì)做新決定,提供社交機(jī)會(huì)、易遷移)③按時(shí)參加每次團(tuán)體活動(dòng),不遲到,不缺席。參加團(tuán)體活動(dòng)時(shí),注意力集中,不接打手機(jī),看報(bào)紙
3、,做旁務(wù)等。④尊重他人,仔細(xì)傾聽,不隨意打斷別人的發(fā)言。⑤廣泛交流,避免只與自己喜歡的團(tuán)體成員溝通等。哪些人適合參加團(tuán)體心理輔導(dǎo)?參加團(tuán)體心理輔導(dǎo)的成員一般應(yīng)具備以下三個(gè)條件:①自愿報(bào)名參加,并懷有改變自我和發(fā)展自我的愿望。②愿意與他人交流,并具有與人交流的能力。③能堅(jiān)持參加團(tuán)體活動(dòng),并遵守各項(xiàng)團(tuán)體規(guī)范。需要強(qiáng)調(diào)指出的是,性格極端內(nèi)向、害羞、孤僻、自我封閉者和有嚴(yán)重心理障礙者不宜參加團(tuán)體心理輔導(dǎo)在團(tuán)體中,你可以與來自不同背景與價(jià)值觀的同
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)
- 班級(jí)心理輔導(dǎo)記錄表
- 小學(xué)班級(jí)心理輔導(dǎo)記錄
- 班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)
- 小學(xué)班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)
- 中小學(xué)班級(jí)心理輔導(dǎo)記錄(16個(gè))
- 《班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)理念與實(shí)踐》培訓(xùn)心得
- 團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)
- 小學(xué)班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課程設(shè)計(jì)3
- 提升班級(jí)凝聚力團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案
- 談?wù)劙嗉?jí)學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)課的操作策略
- 通過班級(jí)心理輔導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生心理健康教育的研究
- 心理輔導(dǎo)工作總結(jié)
- 班級(jí)心理健康教育情況總結(jié)
- 團(tuán)體心理輔導(dǎo)在高職班級(jí)教育管理的意義探討
- 大學(xué)心理健康輔導(dǎo)心得總結(jié)
- 小學(xué)心理輔導(dǎo)工作總結(jié)
- 團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)初二學(xué)生班級(jí)環(huán)境的影響.pdf
- 班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課分組討論操作規(guī)范研究
- 班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)方案
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論