應試作文指導八翻創(chuàng)新意

1、應試作文指導八：翻創(chuàng)新意應試作文指導八：翻創(chuàng)新意[方法指津]從創(chuàng)新涉及的對象來看，主要是指選材、立意、構思、語言四大方面。創(chuàng)新的目的就是要使我們的作文具有個性。為了表現(xiàn)這種個性，可能從以下四個方面努力。一、砸破選材的框子，尋覓選材的個性選材要創(chuàng)新，一是要認識生活的“多元”。生活是廣闊的、多元的，有了三教九流，生活才豐富多彩；有了形形色色，生活才異彩紛呈。二是要尋覓生活的個性。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，那么我們筆下的人、事、景、情也就

2、不會雷同?！扒Ю锉?，萬里雪飄”的北國風光，“盧橘楊梅次第新”的南國風情，“飛流直下三千尺”的廬山瀑布，“兩岸猿聲啼不住”的三峽奇觀……無不顯出獨特的個性魅力。三是書寫平凡的生活。青松的四季長青是平凡的，有人卻能感受它的傲骨；小草的漫山遍野是平凡的，有人卻能欣賞它的頑強；螞蟻的成群結隊是平凡的，有人卻能注意它的合力……認識了平凡生活的真正價值，我們才能寫出不平凡的文章。二、松開立意的鉗子，張揚立意的個性立意要翻新，要表現(xiàn)出個性，一是少來

3、一點“意義”?！坝幸饬x”是很多同學的一貫追求。究竟什么是有意義？生活中的有些事，這樣看也許毫無意義，那樣看也許極有意義，有時橫看成嶺側成峰，怎么看都有意義。其實，作文不在于寫什么，而在于怎么寫。二是少拖一條“尾巴”。很多同學為了使立意深刻，總愛在結尾處拖出一條尾巴，牽出一點哲理。跳繩就跳繩，結尾偏要加一句“成功就在最后的堅持之中”；放風箏就放風箏，后來偏要加一段“我的理想就像風箏，在藍天上飛翔”，似乎只有這樣，立意才不同凡響。這樣做往往

4、弄巧成拙，使文學的立意落入窠臼，丟失了自己的個性。三、拓寬構思的路子，探求構思的個性構思是對文章內(nèi)容和表達方式的總體設計，它是作文過程中一種創(chuàng)造性的復雜的思維活動，而學生作文構思的陳舊呆板，一是構思的平面化。這種平面化的最大表現(xiàn)是簡單地復制生活，把生活中發(fā)生的一切照搬進文章。二是構思的簡單化。主要表現(xiàn)為解決矛盾的方式簡單，往往三言兩語就大功告成。三是構思的公式化。諸如導入回憶——展開回憶——結束回憶；總述——分述——總結等等，而要使構思

5、出新，我們可以抓住一篇文章進行多角度的文思訓練，盡可能多地尋求創(chuàng)新思路。下面用一篇以“初三”為話題的作文，探求幾種全新的構思——①一詞經(jīng)緯思路全文以一個“忙”字立骨，通過“早晨，慌慌忙忙”、“中午，匆匆忙忙”、“晚上，急急忙忙”三組畫面寫出初三生活的忙忙碌碌。②剪輯式思路全文分四大塊。第一塊：摘自琴的談話；第二塊：摘自芳的牢騷；第三塊：摘自雪的作文；第四塊：摘自泓的日記。四大板塊經(jīng)過剪輯，巧妙地拼合在一起。③劇本式思路全文將鏡頭對準一天

6、午休，用劇本式構思法，通過六科老師“切割”學生午休時間的故事來表達主題。④輻射式思路全文以若干“初三就是……”的句式展開，一小段鎖定一個“點”，鋪展出初三生活的喜怒哀樂。⑤順口溜思路全文用順口溜的形式寫成，通過三四組畫面表現(xiàn)初三生活的苦辣酸甜。⑥作息表思路全文就是一張自己設置的“初三作息時間表”，將一張作息表作為透視初三生活的一個初三就是一只讓五月陽光凝住了翅膀的快樂青鳥。初三就是一陣被九月秋色點亮雙眸的季風。初三就是一束被臘月雪花擦紅

7、的俏麗的寒梅。初三就是一點花雨一般的五彩繽紛的通靈音符。初三就是一首清純浪漫的抒情的散文詩章。初三就是一篇含蓄雋永的玫瑰色的美麗童話。[點評]此文是一篇創(chuàng)新意識極濃的佳作。一是選“點”創(chuàng)新，全文用散點輻射的方式，從兩個“面”中拉出若干的“點”，展現(xiàn)了初三生活的方方面面。二是構思創(chuàng)新，作者將初三學生的生活巧妙地濃縮在一張“光盤”之中，讀“A面”的內(nèi)容，我們能感受初三生活的緊張與無奈；而讀“B面”的內(nèi)容，我們既能感受初三生活的浪漫清純，亦能

8、感受初三學子的青春活力。三是語言創(chuàng)新。“A面”的每一句中都運用了兩組疊詞，語言不乏哀怨，恰到好處地表現(xiàn)出初三生活的酸辣苦澀，如同交響曲，嘈嘈切切?！癇面”的每一個句子充滿了青春張力，語勢舒緩，展現(xiàn)初三學子的蓬勃朝氣，如同一支小夜曲，溫馨而迷人?！拘骂}導練】文題一：良好的開端每一個人，在學習上，在生活中總會有一個開端，有些開端往往是良好的，甚至是刻骨銘心的。請用上面的文題寫一篇文章，文體不限。[點撥]本文可以寫記敘文或議論文。以記敘文的選

9、材創(chuàng)新為例，可以摒棄那些成績滑坡了振作起來，以此為“開端”的陳舊故事，應盡量擷取那些新鮮的生活畫面來表達主題。比如：班級爭奪“流動紅旗”的開端，寢室爭創(chuàng)“最清潔”的開端，家庭爭做“雙文明戶”的開端等等。以議論文的開頭為例，不一定都要開門見山提出中心論點，比如：可以通過鋪展一組良好開端的畫面引出論點，可以通過一則小故事引出論點，可以列舉出幾句名言引出論點等等。文題二：請看我的小發(fā)明作為一個充滿青春活力的初中學生，我們或多或少都有過“小發(fā)明

10、”。請用上面的文題寫一篇文章，文體不限。[點撥]此文題最好寫記敘文或說明文。現(xiàn)以說明文為例說幾種創(chuàng)新思路。①互相比試式。很多同學爭著比試自己的“小發(fā)明”，這樣全文便可寫成眾多的“請看我的小發(fā)明”。②自我介紹式。全文請某一種“小發(fā)明”進行自我表白，也可以請幾種“小發(fā)明”作自我介紹。③網(wǎng)上點擊式。以網(wǎng)上聊天的形式介紹“我”的“小發(fā)明”。還可以用書信式，公文式等進行構思。文題三：美，在你生活在一個美好的時代，在迷人的清晨，在寧靜的黃昏，在溫暖

11、的校園里，在和睦的家庭中……到處都可以尋到美的足跡。請將上面的文題補充完整，寫一篇文章，體裁不限。[點撥]此文題可寫記敘文、散文，也可以寫議論文。若寫議論文，特別要注意填好題目。從立意的創(chuàng)新來看，不可千篇一律地寫什么“奉獻精神”、“助人為樂”、“送溫暖”之類的主題，你可以表現(xiàn)鄰里和睦的主題，可以表現(xiàn)家庭開展精神文明建設的主題，可以表現(xiàn)科技下鄉(xiāng)的主題，可以表現(xiàn)民風民俗的主題，可以表現(xiàn)愛美爭美的主題……生活是一片廣闊的海洋，只要能表現(xiàn)生活中