創(chuàng)造思維-樹上還剩幾只鳥？

1、Tag：創(chuàng)造性思維按語：這是對思維定式的顛覆，是對隱含前提的反詰，是按要素思考問題的詮釋：確定某一問題，圍繞構(gòu)成問題的各個要素進(jìn)行深入分析各種可能的存在，進(jìn)行上推下切，定能把問題分析透徹。我們很多時候的麻木不仁，只不過是自己沒有進(jìn)行深入的分析審視。這個問題給我的啟示就是一是我們要如何突破常規(guī)，對問題的前提條件進(jìn)行分析，不要以為沒有什么可以突破的了，這恰恰是自己疏懶和缺乏想象力的結(jié)果。（新版）樹上還剩幾只鳥（新版）樹上還剩幾只鳥(爆笑爆笑

2、)某日，老師在課堂上想看看一學(xué)生智商有沒有問題，問他“樹上有十只鳥，開槍打死一只，還剩幾只？”評點：此問題的核心是：其他鳥是否被槍聲嚇飛。導(dǎo)致樹上還剩幾只鳥的結(jié)果必然與所有因素有關(guān)。一般人的反應(yīng)，是一只鳥也沒有了。其實這個結(jié)果，是在一種理想狀態(tài)下的，即所有的情況都是人們想象中的正常的，那么不正常的情況呢？有沒有可能出現(xiàn)其他情況呢？很多情況下，是人們想當(dāng)然的隱形假設(shè)導(dǎo)致了最后結(jié)果不準(zhǔn)確，在隱形假設(shè)下只得出一種缺乏想象力的結(jié)果——俗！他反問

3、“在這個城市里打鳥犯不犯法？”“不犯。”“您確定那只鳥真的被打死啦？”“確定?！薄皶粫粯尨蛩纼芍唬俊薄安粫??！按蝤B的人眼有沒有花？保證是十只？”“沒有花，就十只?！薄八悴凰氵€沒有孵出殼的小鳥？”“不算?！薄斑吷线€有沒有其他的樹，樹上還有沒有其他鳥？”“沒有?！痹u點：首先通過對每一個構(gòu)成因素確定問題本身的真實性。包含這一行為是否合法合理；是否真的只有十只鳥？；以及對鳥死亡和死亡個數(shù)的確認(rèn)。“是無聲手槍或別的無聲的槍嗎？”“不是?！薄皹?/p>

4、聲有多大？”“80100分貝。”“那就是說會震得耳朵疼？”“是?！崩蠋熞呀?jīng)不耐煩了“拜托，你告訴我還剩幾只就行了，OK？”評點：確定聲音是否達(dá)到影響鳥的程度“OK，樹上的鳥里有沒有聾子？”“沒有?！痹u點：確定鳥的聽力是否正常，聽不到就不被嚇到“有沒有殘疾的或餓的飛不動的鳥？”“沒有?！痹u點：確定鳥自身有無能力飛“有沒有關(guān)在籠子里的？”“沒有?！薄八械镍B都可以自由活動嗎？”“完全可以。”評點：確定鳥是否人為控制不能飛老師已經(jīng)滿腦門是汗，