六年級語文宇宙生命之謎2

1、宇宙生命之謎宇宙生命之謎教學目標教學目標:1.認識“酶、碳、冥、磁”4個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解作者說明事理的方法。4.讀懂課文，了解課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問題講了些什么，培養(yǎng)愛科學、學科學的興趣和探索未知的好奇心。第一課時第一課時教學目的：教學目的：1.認識“酶、碳、冥、磁”4個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.讀懂課文，了解課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問題講了些什么，培養(yǎng)愛科學

2、、學科學的興趣和探索未知的好奇心。教學過程：教學過程：一、導入激趣一、導入激趣1.同學們，上節(jié)課我們一起學習了《只有一個地球》。在地球之外，還有生命存在嗎？這一直是一個謎?！队钪嫔i》要回答的也是這樣一個問題?，F(xiàn)在，讓我們跟隨著作者一同去解開這個謎團吧。2.默讀“閱讀提示”，提示中給我們提出了幾個問題？分別是什么？（1）作者圍繞著“地球之外有沒有生命存在”講了些什么？（2）課文按照什么順序介紹的？（3）結論是什么？（4）提出不懂或者

3、感興趣的問題和大家說一說。二、理清順序，了解內容。二、理清順序，了解內容。1.請同學們自己讀課文。2.想想課文從哪到哪開始討論“宇宙有沒有生命”這個問題的？3.學生回答2——9自然段。4.課文第一段和最后兩段告訴了我們什么？5.學生自由發(fā)言，相互補充。第一自然段寫的是從古至今地球之外有沒有生命一直是一個吸引人的問題。作者為進一步證實火星上沒有生命，闡述了宇宙飛船的發(fā)現(xiàn)。采用擺實事、列數(shù)字的方法，證明了火星上水分少、大氣稀薄、溫度低、無磁

4、場，這說明“火星上生命難以生存”。作者為使讀者更加心服口服，通過到火星進行實地考察，列舉了兩個結果：1.土壤無有機分子，沒有有機分子植物就不可能生長；2.是未發(fā)現(xiàn)微生物存在，也就是火星連微小的生命都沒有存在。這樣又否定了火星上有生命的說法。第四組：分析第十、十一自然段。雖然火星上沒有生命，但在太陽系之外，還有許多人類不可知的星系。人們確信：在不斷的探索中，一定會解開這個“宇宙生命之謎”。11.學完文章后，你有什么感想？（學生暢所欲言。）