從雜交育種到基因工程練習(xí)題

1、1從雜交育種到基因工程從雜交育種到基因工程練習(xí)題練習(xí)題1下列關(guān)于育種的敘述中，正確的是()A用物理因素誘變處理可提高突變率B誘變育種和雜交育種均可形成新的基因C三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來D誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀2某生物的基因型為AaBB，通過下列技術(shù)可以分別將它轉(zhuǎn)變?yōu)橐韵禄蛐偷纳铮孩貯ABB；②aB；③AaBBC；④AAaaBBBB。則以下排列正確的是()A誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、花藥離體培養(yǎng)、細(xì)胞融合B雜交育種、花藥

2、離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種C花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)D多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)3下列關(guān)于限制酶和DNA連接酶的理解，正確的是()A其化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)BDNA連接酶可以恢復(fù)DNA分子中的氫鍵C它們不能被反復(fù)使用D在基因工程操作中可以用DNA聚合酶代替DNA連接酶4下列關(guān)于育種的說法，正確的是()A基因突變可發(fā)生在任何生物的DNA復(fù)制過程中，可用于誘變育種B誘變育種和雜交育種均可產(chǎn)生新的基

3、因和新的基因型C三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來，但可通過植物組織培養(yǎng)方法獲得D普通小麥花粉中有三個染色體組，由其發(fā)育的個體是三倍體5某農(nóng)科所通過如圖所示的育種過程培育成了高品質(zhì)的糯小麥。下列有關(guān)敘述正確的是()A該育種過程中運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是基因突變Ba過程能提高突變率，從而明顯縮短了育種年限Ca過程需要使用秋水仙素，只作用于萌發(fā)的種子Db過程需要通過自交來提高純合率6下圖為利用純合高稈(D)抗病(E)小麥和純合矮稈(d)染病(e)小麥

4、快速培育純合優(yōu)良小麥品種矮稈抗病小麥(ddEE)的示意圖，下列有關(guān)此圖敘述錯誤的是()))ddEEDDEEddee――→①DdEe(F1)――→②DEDe――→③DEDe――→④DDEEDDee――→選擇(花藥)(單倍體)A②過程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合B實(shí)施④過程通常用一定濃度的秋水仙素C實(shí)施③過程依據(jù)的主要生物學(xué)原理是細(xì)胞增殖D實(shí)施①過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起7下列有關(guān)育種的敘述中，錯誤的是()A用于大

5、田生產(chǎn)的優(yōu)良品種不一定是純合子B通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育脫毒苗，篩選培育抗病毒新品種3A①→②過程簡便，但培育周期長B②和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期C③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)D⑤與⑧過程的育種原理不相同13將①②兩個植株雜交，得到③，將③再做進(jìn)一步處理，如下圖所示，下列分析錯誤的是()A由③到④的育種過程依據(jù)的主要原理是基因突變B由⑤⑥過程形成⑧植株可知，⑤與⑥為同一物種C若③的基因型為AaBbdd(三對等位基因的遺傳符合自由組

6、合定律)，則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的14D由③到⑨過程可能發(fā)生了突變和重組，可為生物進(jìn)化提供原材料14下面為6種不同的育種方法。據(jù)圖回答下列問題：(1)圖中A至D方向所示的途徑表示______________育種方式，這種方法屬常規(guī)育種，一般從F2代開始選種，這是因?yàn)開_________________________________________。A→B→C的途徑表示______________育種方式，這兩種育種方式中后者